Estrategias de aprendizajes en el logro de aprendizaje de estudiantes de primaria quinto ciclo de la Zona Rural del Distrito de PUTINA – Puno, 2018
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Date
2023-12
Authors
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
La presente investigación tiene como pregunta general: ¿Cómo influyen las estrategias de aprendizaje en el logro de aprendizaje de los estudiantes de primaria quinto ciclo de las zonas rurales del Distrito de Putina 2018?, para resolver esta interrogante se empleó una metodología no experimental, explicativa y cuantitativa proponiendo el objetivo general: Analizar la influencia de las estrategias de aprendizajes en el logro de aprendizaje en los estudiantes de Primaria quinto ciclo de las zonas rurales del distrito de Putina-2018, obteniendo como resultados en torno de las estrategias intelectuales el proceso de aprendizaje se puede denotar que el 64.9% de los estudiantes obtiene un logro de aprendizaje de nivel A, el 24.3% tiene un nivel B y solo el 10.8% de los estudiantes obtiene un logro de aprendizaje de AD. Aquello respaldado con la prueba estadística de chi-cuadrado con un nivel de significancia de 0.009 menor al p-valor de 0.05, además se tiene que el nivel de significatividad para las estrategias procedimentales en el logro de aprendizaje se tiene un valor de 0.000 siendo menor al p-valor de 0.05 con ello se puede afirmar que existe relación con estos dos factores, finalmente se puede concluir que dentro de las estrategias actitudinales en el logro de los aprendizajes el 61.9% tiene un logro de aprendizaje A, sin embargo, el 28.6% tiene un nivel B, mientras tanto solo el 9.5% tiene un nivel de aprendizaje AD, esto respaldado con la prueba de chi cuadrado denotado con un nivel de significancia del 0.15 menor al p-valor del 0.05.
Description
Keywords
Estrategias de aprendizaje, Logro de aprendizaje