Trabajo colegiado y su relación con el liderazgo pedagógico en las instituciones educativas secundarias con jornada escolar completa del Distrito de Ilave 2023

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el trabajo colegiado y el liderazgo pedagógico en las Instituciones Educativas Secundarias con Jornada Escolar Completa del distrito de Ilave 2023. Metodología empleada en esta investigación se destaca por su enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal, el estudio es de tipo básica y nivel correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 130 docentes de las instituciones del Nivel de Educación Secundaria con JEC situados en el distrito de Ilave, y la muestra conformada por 97 docentes. En la investigación se utilizó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario; las variables presentan una distribución normal, por lo tanto, se aplica el coeficiente estadístico de Pearson. Los resultados reflejan que una cantidad considerable de los participantes indicó respuestas como “siempre”, seguidas de “a veces”, lo que sugiere un compromiso firme por parte de docentes y administrativos en estas áreas. En conclusión, se determinó que, existe una relación significativa y positiva de nivel fuerte entre el trabajo colegiado y el liderazgo pedagógico en las Instituciones Educativas Secundarias con Jornada Escolar Completa del distrito de Ilave. El coeficiente de Pearson alcanzó un valor de r = 0,694 con un p-valor de 0.000, lo que evidencia una correlación directa entre ambas variables y permite aceptar la hipótesis general de investigación. Este resultado confirma que el fortalecimiento del trabajo colaborativo entre docentes (a través del diagnóstico, la planificación, la instrumentación, la evaluación y la mejora continua) contribuye directamente al ejercicio de un liderazgo pedagógico eficaz.