Mención en: Administración y Gerencia Educativa
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Item Gestión comunicativa y su relación con los equipos de trabajo docente en Instituciones Educativas Secundarias de la Provincia de Quispicanchi - Cusco, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Roque Ruiz, Libio; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl presente trabajo de investigación titula: “Gestión comunicativa y su relación con los equipos de trabajo docente en instituciones educativas secundarias de la provincia de Quispicanchi - Cusco, 2023”. Cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre la gestión comunicativa con los equipos de trabajo docente en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Quispicanchi – Cusco, 2023. Material y Método: Se utilizó la metodología de la deducción hipotética. Este estudio se enmarca en el paradigma cuantitativo y hace uso de datos, tablas, cifras e interpretación. Su diseño es descriptivo relacional y no experimental, ya que observa los acontecimientos en su entorno natural. De una población total de 495, se seleccionaron 177 educadores mediante un método de muestreo probabilístico. Los datos se recopilaron mediante una combinación de entrevistas presenciales y encuestas en línea utilizando un cuestionario y el paquete estadístico SPSS, versión 25. Los resultados muestran que hay pruebas suficientes para respaldar las afirmaciones realizadas, con un nivel de fiabilidad del 95 % y un nivel de significación del 0,5 %. A la luz de la sig. bilateral de 0,000 < 0,05, se puede concluir que los dos lados, porciones o características que se contemplan están relacionados. Esta prueba encuentra apoyo para la hipótesis alternativa al tiempo que rechaza la nula. Las relaciones entre la gestión comunicativa y los equipos docentes en las escuelas secundarias de la provincia de Quispicanchi - Cusco, 2023 también están respaldadas por los resultados, que muestran una fuerte conexión positiva (r=0,793), es de profundo significado. En el contexto de un análisis estadístico, se ha destacado la relevancia y la importancia de los resultados obtenidos.Item Relación entre administración educativa y gestion pedagógica en las Instituciones Educativas de Nivel Inicial del Distrito de Pilpichaca - 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Meneses¸ Rosa Elizabeth; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación tiene como objetivo general el determinar la relación que existe entre la Administración Educativa con la Gestión Pedagógica en las Instituciones Educativas de nivel Inicial del Distrito de Pilpichaca – 2021, la metodología de la investigación, es de enfoque cuantitativo, el diseño el cual se utilizó en el presente trabajo es el no experimental, de nivel descriptivo – correlacional, tipo de investigación no experimental, la población es de 69 docentes, la muestra seleccionada para el estudio es 69 docentes, se utilizó el muestreo no probabilístico intencional, Se utilizó un cuestionario como instrumento para cada variable verificada. Los resultados que siguieron al tratamiento de los datos son los siguientes. Luego de realizar la prueba de hipótesis, se encontró que las dos variables categóricas ordinales, administración educativa y gestión pedagógica, están significativamente relacionadas en las instituciones educativas de nivel inicial del distrito de Pilpichaca (2021). El coeficiente de correlación entre estas dos variables es de 0,916, y el valor p es de 0,000, que es menor a 0,05 al nivel de significación bilateral. En consecuencia, rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alternativa. En suma, los resultados muestran que la administración educativa y la gestión pedagógica se relacionan significativamente en las Instituciones Educativas de Nivel Inicial del Distrito de Pilpichaca - 2021. Esto se sustenta en la prueba de hipótesis, que arrojó un valor p de 0,000, que es menor al nivel de significación bilateral de 0,05, y el coeficiente de correlación de 0,916 entre ambas variables categóricas ordinales.Item Influencia del liderazgo directivo en el clima institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Ticani Cariquita, Rosaspata - 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Pampa Mamani, Gladys Matilde; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl tema de investigación tiene como objeto de estudio principal, establecer la influencia del liderazgo directivo en el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria Ticani Cariquita, Rosaspata – 2023. Cuya metodología fue tratada desde el paradigma positivista, de método deductivo-analítico, nivel explicativo y de tipo puro. En el cual la población se encuentra conformada por 60 docentes de las instituciones educativas secundarias del distrito de Rosaspata y como muestra 37 pedagogos de estas instituciones y como técnica e instrumento, la encuesta y el cuestionario. Con lo antecedido, como resultados se obtuvo los siguientes; en un 86,5% que las relaciones interpersonales respaldadas por la confianza juegan un papel fundamental para mejorar la eficacia del proceso de enseñanza, con un 89,2% que el liderar a través de ejemplo estimula en el cumplimiento eficaz de las funciones y objetivos institucionales y con un 81,1% que la motivación y estimulación del directorado fortalecen la participación activa de los docentes. En conclusión; se logró establecer que el liderazgo directivo influye de manera significativa en el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria Ticani Cariquita, Rosaspata – 2023. Puesto que, una comunicación efectiva, los hábitos profesionales y personales positivos del directorio ayudan a crear un ambiente laboral positivo y respetuoso. Además, se evidencio que la motivación, apoyo a los docentes fortalece el compromiso y la lealtad con la institución.Item Factores que inciden en la deserción estudiantil en la Institución Educativa Secundaria Mariano Hilario Cornejo del Distrito de Juliaca - 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Florez Mamani, Jose Luis; Condori Cari, Leopoldo Wenceslao; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente tesis se enfocó en determinar los factores que inciden en la deserción estudiantil en la Institución Educativa Secundaria Mariano Hilario Cornejo del Distrito de Juliaca en 2023. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, se recolectaron datos de 168 alumnos de la mencionada institución. Los resultados revelaron que la falta de motivación por el área de estudio fue el motivo más común para abandonar los estudios, seguido de problemas familiares y razones económicas. Asimismo, se encontró una correlación negativa muy fuerte de -0,942 entre la deserción estudiantil y el contexto familiar y social, respaldada por un p-valor de 0,000. De manera similar, se identificó una fuerte relación negativa de -0,941 entre la deserción estudiantil y la percepción del ambiente escolar y el apoyo educativo, con un p-valor de 0,000. Estos hallazgos destacan la importancia de abordar los desafíos académicos, personales, familiares y económicos para mejorar la retención estudiantil y promover el éxito académico a largo plazo.Item Gestión tecnológica educativa y su influencia en el desarrollo profesional de los docentes en las Instituciones Educativas Primarias de la Provincia de Puno 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Salas Salas, Silvia; Apaza Chirinos, Enrique Genaro; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez«La gestión de la tecnología educativa y su influencia en el desarrollo profesional de los docentes de las instituciones educativas de nivel primario de la provincia de Puno, 2021» es el título del presente trabajo de investigación. Determinar el impacto de la gestión de la tecnología educativa en el crecimiento profesional es su principal objetivo. Metodología: Se utilizó el enfoque científico-deductivo, el cual es no experimental de carácter científico a nivel fundamental y utiliza datos medibles a través de tablas, figuras e interpretación. Para ello, se utilizó una muestra de 222 profesores de una población de 812, y se utilizó el software SPSS para el tratamiento estadístico, además de los métodos de recogida de datos de encuestas y entrevistas, así como instrumentos como cuestionarios. Resultados: a un nivel de significación y fiabilidad del 95%, hay pruebas suficientes (p<0,05). La conclusión es que el manejo de la tecnología educativa está relacionado con el crecimiento profesional y que los instructores pueden crear planes de clase más inventivos y originales para mantener el interés de sus alumnos mediante el uso de la tecnología contemporánea. Además, pueden crear nuevas estrategias de enseñanza tanto dentro como fuera del aula, lo que acelera su propio aprendizaje y elimina cualquier barrera educativa que puedan encontrar los instructores. Por último, el aprendizaje a distancia es más fácil y se dispone de material más actualizado.Item Liderazgo pedagógico y la calidad educativa en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado, Chalhuanca, Caylloma, Arequipa 2018(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Miranda Huertas, Lucia Erica; Yana Torres, Arnaldo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación tuvo como objetivo; Determinar la relación que existe entre el Liderazgo pedagógico y la calidad educativa; se desarrolló bajo la metodología cuantitativa, diseño descriptivo relacional transversal no experimental, se tomó como universo poblacional al personal docente de la institución educativa Juan Velasco Alvarado, Chalhuanca, ubicada en la provincia de Caylloma, Arequipa, para la medición de nuestras variables y sus dimensiones se utilizó dos cuestionarios a través de una escala ordinal, tomando como población y muestra a 47 docentes del nivel inicial, primaria y secundaria de la I.E. Juan Velasco Alvarado, llegando a la conclusión que; existe relación positiva de 0,956 entre el Liderazgo pedagógico y la calidad educativa en la institución educativa Juan Velasco Alvarado, Chalhuanca, Caylloma.Item Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de La Institución Educativa Secundaria Ricardo Palma de Livitaca Chumbivilcas Cusco 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mamani Chura, Nelson; Puma Puma, Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezSe realizó una investigación con el propósito principal de identificar la relación entre las técnicas de aprendizaje y el desempeño académico en los estudiantes de Ricardo Palma de Livitaca Chumbivilcas Cusco 2023. Como resultado, se establecieron tres objetivos específicos Para establecer la conexión entre cada una de las dimensiones de las técnicas de aprendizaje y el desempeño académico. Se aplicó una encuesta censurada de 124 personas de la institución educativa secundaria Ricardo Palma de Livitaca Chumbivilcas Cusco 2023. El estudio se realizó mediante Se utilizó una metodología cuantitativa, deductiva, correlacional y no experimental para compilar los datos de los estudiantes mediante un cuestionario. Los resultados mostraron una correlación positiva y estadísticamente significativa del 95.1% entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje. Ricardo Palma de Livitaca Chumbivilcas Cusco 2023. Por lo tanto, se determinó que las dos variables de estudio están correlacionadas positiva y significativamente (R=0,951) basado en el coeficiente de correlación de Spearman. En la misma línea, la prueba de hipótesis arrojó un valor de 0.000, que está por debajo del nivel de significancia de 0.05 (0.000 < 0.05). Posteriormente, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Además, las estadísticas muestran que el 95.1% de los encuestados (124 personas) dijeron que las estrategias de aprendizaje están directamente relacionadas con el rendimiento académico.Item Gestión escolar y desempeño docente en las Instituciones Educativas Públicas de Nivel Primaria del Distrito de Cabanillas, 2024(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Cervantes Quispe Crucinda; Mamani Mamani, Jesús; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la gestión escolar y el desempeño docente en las instituciones educativas públicas de nivel primaria del distrito de Cabanillas durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional y correlacional. La población estuvo conformada por 86 docentes; a partir de un muestreo probabilístico aleatorio simple se seleccionó una muestra de 71 participantes. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert: uno para medir la gestión escolar (28 ítems distribuidos en las dimensiones estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria) y otro para el desempeño docente (24 ítems basados en el Marco del Buen Desempeño Docente). La validez de contenido fue establecida mediante juicio de expertos y la confiabilidad alcanzó alfas de Cronbach de 0.88 y 0.85, respectivamente. El coeficiente de Spearman arrojó una correlación positiva alta entre la gestión escolar global y el desempeño docente (ρ = 0.790, p < 0.01). Por dimensiones, se hallaron correlaciones significativas: estratégica (ρ = 0.711), administrativa (ρ = 0.681), pedagógica (ρ = 0.758) y comunitaria (ρ = 0.674). Se concluye que la calidad de la gestión escolar, especialmente en sus componentes estratégico y pedagógico, influye de manera significativa en el rendimiento profesional del docente. Se recomiendan acciones de fortalecimiento institucional orientadas a la planificación estratégica, la supervisión pedagógica y la participación comunitaria para optimizar los procesos educativos.Item Liderazgo pedagógico y satisfacción laboral en Instituciones Educativas Públicas de los Distritos de Otoca y Ocoña-Lucanas, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Pino Contreras, Consuelo Basilia; Puma Puma. Percy Gonzalo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación concluye que Se constata una vinculación clara entre el liderato pedagógico y la plenitud laboral de los maestros en los establecimientos educativos públicos de las localidades de Otoca y Ocaña, en Lucanas, durante el año 2022. Los hallazgos se presentaron en tablas y gráficos estadísticos, basados en un enfoque cuantitativo basado en un modelo descriptivo-correlacional. La obtención de información se llevó a cabo a través de cuestionarios e interpelas aplicadas a una muestra intencional de 35 docentes de 6 instituciones educativas, seleccionados por conveniencia a través del método no probabilístico. Para analizar la variable de satisfacción laboral, se consideraron aspectos como la definición de la organización, los entornos profesionales, la realización personal y las cortesías que influyen en el trabajo. Adicionalmente, se revisaron diversos estudios teóricos que abordan las variables implicadas en el liderazgo pedagógico, tales como el fomento del desarrollo de habilidades, el rediseño organizacional y la gestión del aprendizaje. Para llegar a esta conclusión, se aplicó el estadístico t de Student, obteniendo │Tc│ = 15,96 │Tt │= 2,03, lo que permitió invalidar la hipótesis nula y adoptar la hipótesis alternativa. La finalidad de esta indagación fue esclarecer la relación entre el liderazgo educativo y el beneplácito laboral de los educadores en las instituciones referidas. Mediante la aplicación de la prueba de correlación de Pearson y el estadístico t de Student, se demostró la presencia de una correlación relevante entre las variables analizadasItem Influencia del acompañamiento pedagogico en la calidad educativa de la Institución Educativa Adam Smith de la Ciudad de Juliaca 2024(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Vilca Aliaga¸ Yaneth; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezDeterminar el impacto del apoyo pedagógico en la calidad educativa de la Institución Educativa Adam Smith de la ciudad de Juliaca 2024 fue el objetivo del presente estudio. Materiales y técnica: Se basa en la evaluación de los desempeños determinados en el MBDD y en el establecimiento del compromiso de los actores de la comunidad educativa para potenciar y lograr aprendizajes de excelencia para los estudiantes y cumplir con las demandas del mercado laboral. Esto se lleva a cabo en un marco institucional respetuoso, caracterizado por el diálogo y la comunicación asertiva, los esfuerzos colaborativos y el desarrollo de normas de convivencia democrática al interior de la organización (r = 0,858). El acompañamiento pedagógico (p<0,05) tiene un impacto significativo en la calidad educativa, según las conclusiones.Item Gestión en información de docentes e influencia de competencias digitales, Institución Educativa San Antonio del Pedregal, Arequipa - 2019(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2022) Valencia Manrique, Naty Betsabe; Rosas Valdivia, Jordan; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación que se plantea nos habla de la gestión en información de docentes, relacionadas a la influencia de competencias digitales, en la institución educativa San Antonio del Pedregal, en el departamento de Arequipa durante el año 2019. Se puede ver, en el trabajo de investigación, que la gestión de información es considerada, como sumamente importante en el quehacer educativo, cada vez más expuestos retos y desafíos, en su necesidad de ser actualizado con los nuevos conocimientos globales, para ello es sumamente importante absorber las influencias de competencias digitales, que las tenemos cada vez más a la mano. Es también de entendimiento, que, en otras realidades similares a la nuestra, se han presentado similares situaciones a resolver, y con el aporte del gobierno en general, y en particular de todos quienes participaron en el quehacer educativo, se está haciendo un esfuerzo grande por la actualización de las competencias por parte de los docentes y aparato administrativo, del sistema educativo. Se puede conseguir y alcanzar, resolver, con esfuerzo de todo nuestro personal docente en los programas de influencia de competencias digitales, con el objetivo de estar a la vanguardia del avance de las competencias pedagógicas que exige un mundo cada vez más global. El objetivo principal que planteamos para ese trabajo de investigación es, el de encontrar el nexo causal, y una relación entre la gestión en información de docentes y su influencia para las competencias digitales. De la misma manera, planteamos la hipótesis sobre que existe una respuesta positiva para lograr una gestión en información de los docentes, en la institución educativa San Antonio del Pedregal, durante el año 2019. Todo ello conducente a la solución de un problema de carácter educativo, que estamos comprometidos todos, por cuanto es la educación, la piedra angular del desarrollo social en cualquier sociedad, y nuestra comunidad no es ajena a aquella realidad. Se ha planteado también, la estructura que debe tener un trabajo de investigación, y con los lineamientos que señala nuestra casa de estudios, la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, en la escuela de posgrado.Item Clima organizacional y liderazgo transformacional en las Instituciones Educativas Públicas de nivel Secundaria del Distrito de Sicuani, 2019(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Hancco Soncco, Jose; Cruz Cervantes, Jesús Manuel; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl objetivoOde la investigaciónOes determinarOel impacto delOclima institucionalOen el aprendizajeOde los estudiantesOde la unidad deOgestión educativaOlocal RED 4 DE noviembre, durante el año escolar 2019, la investigación tiene un enfoqueOcuantitativo aplicada, el diseño es no experimental - correlacionalOtransversal. El cuestionario se aplicó directamente a una muestra estratificada, tomandoOuna muestra de 136 profesoresOpara medir los constructos de liderazgoOpedagógico yOclima institucional. Los resultados mostraron que, en relación con el clima institucional, el 54,4% dijo que era medio, el 30,1% que era bueno y el 15,4% que era malo, mientras que en relación con el liderazgo instructivo de los estudiantes, el 53,7% dijo que era medio, el 30,1% que era bueno y el 16,2% que era malo. Se concluye que existe una relación positivaOy significativa entre elOliderazgo instruccional y el clima institucional de la red 4 de noviembre de la Unidad deOGestión EducativaOLocal Cañas-Cusco, para el año escolar 2019.Item Liderazgo directivo y los procesos de gestión educativa en la Institución Educativa N° 56006 Gaona Cisneros del Distrito de Sicuani(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Perez Almonte, Wilfredo Jose; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl estudio se originó en el problema ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre el liderazgo directivo y los procesos de gestión educativa en la Institución Educativa N° 56006 Gaona Cisneros del distrito de Sicuani?; teniendo como finalidad determinar el nivel de relación que existe entre el liderazgo directivo y los procesos de gestión educativa en la Institución Educativa N° 56006 – Gaona Cisneros del distrito de Sicuani; entendiéndose, como liderazgo directivo las habilidades que muestra los directivos para orientar al personal administrativo y profesional de manera participativa y la toma de decisiones participativa, que contribuye al crecimiento de las instituciones mediante procedimientos de gestión estructurados destinados a prestar un servicio de alta calidad. Del mismo modo, la investigación se ajusta al perfil de un estudio correlacional. Para alcanzar este objetivo, se seleccionó al azar a un total de 38 miembros del personal administrativo y docente de cada uno de los tres niveles educativos (primaria, secundaria y bachillerato) para participar en la encuesta. De acuerdo con el objetivo general propuesto, los resultados muestran una fuerte correlación positiva entre la gestión educativa y el liderazgo directivo (coeficiente rho de Spearman de 0,865; relación del 86,5 %, p = 0,000 < 0,05). Podemos deducir que la gestión educativa en la I.E. N.º 56006 Gaona Cisneros, en el distrito de Sicuani, mejoraría con un mayor liderazgo gerencial entre los gestores educativos, ya que esto implica que la conexión es sustancial.Item Monitoreo y acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de las Instituciones Educativas Públicas Primarias de la Ciudad de Juliaca 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Velarde Vilca, Ninfa Avelina; Condori Cari, Leopoldo Wenceslao; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa presente investigación que titula MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS PRIMARIAS DE LA CIUDAD DE JULIACA 2023, teniendo como objetivo, Determinar de qué manera se relaciona el monitoreo y acompañamiento pedagógico con el desempeño docente de las Instituciones Educativas Públicas Primarias de la ciudad de Juliaca 2023, la metodología tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlaciona, de nivel explicativo, diseño de investigación no experimental, la población está conformada por 996 docentes de las instituciones primarias de Juliaca, la muestra es probabilística, la cual se obtuvo como muestra a 277 docentes. La metodología empleada es la encuesta, utilizando cuestionarios como instrumento. Los resultados evidenciaron la relación significativa entre ambas variables, en consecuencia, se concluyó que existe relación significativa, como lo evidencia el estadístico de la prueba chi cuadrado que arrojó un valor p de 0,036, menor a 0,05. Por lo tanto, se aceptó la hipótesis alternativa (Ha) y se rechazó la hipótesis nula (Ho).Item Incidencia de la social media en el perfil vocacional, alumnos de la Institución Educativa San Juan Bautista de Jesús, 2023(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Chaiña Caceres¸ Rene Flavio; Choquehuanca Calcina, José Domingo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEn esta investigación el objetivo es determinar la incidencia de la social media en el perfil vocacional en los alumnos de la institución educativa San Juan Bautista de Jesús, 2023. Se utilizó la metodología con un enfoque cuantitativo, no experimental con diseño correlacional, determinando una capacidad de muestra de 37 alumnos de la población de la Institución educativa San Juan Bautista de Jesús, considerándose para ello el muestreo de tipo censal. En cuanto al instrumento se utilizó a la técnica donde se aplicó una encuesta usando cuestionario como una herramienta adaptada. Finalmente, en el resultado, se determinó según la prueba de Correlación de Rho de Spearman, con un valor de 0,732 y un nivel de significancia de 0,000, que proporcionan evidencia empírica robusta de que la incidencia de las redes sociales en el perfil vocacional de los estudiantes de la institución educativa San Juan Bautista de Jesús en el año 2023 es positiva. Concluye, el estudio evidencia la relevancia de integrar estratégicamente las redes sociales en los programas de orientación vocacional, destacando su valor como herramientas facilitadoras en el desarrollo vocacional de los estudiantes, y subraya la importancia de guiar y educar a los alumnos en el uso efectivo y consciente de estas plataformas para maximizar sus beneficios en el ámbito educativoItem Influencia del programa de acompañamiento pedagógico en el desempeño directivo y docente de las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Saman, 2020(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Hilasaca Paucar, Julia; Vilca Ramos, Pio Napoleón; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezObjetivos: Determinar la influencia del programa de acompañamiento pedagógico en el desempeño directivo y docente de las instituciones educativas primarias del distrito de Samán, 2020. Analizar la influencia del programa de acompañamiento pedagógico en el desempeño directivo de las instituciones educativas primarias del distrito de Samán, 2020. Determinar la influencia del programa de acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de las instituciones educativas primarias del distrito de Samán, 2020. La técnica de investigación aplicada fue la encuesta y el análisis documental, los instrumentos utilizados fueron el cuestionario. Conclusiones: Se ha llegado a la conclusión que el programa de acompañamiento pedagógico influye significativamente en el desempeño directivo y docente (p=0.000) de las instituciones educativas primarias del distrito de Samán, en el año 2020. Igualmente, el plan de apoyo educativo tiene un impacto importante en la ejecución administrativa de las escuelas de educación primaria en el área de Samán. El programa de orientación pedagógica tiene una influencia significativa en el rendimiento de los maestros en las instituciones educativas primarias dentro del distrito de Samán, 2020.Item Eficacia de las tecnologías de información y comunicación en el desempeño docente durante el estado de emergencia sanitaria covid 19, en el Distrito de Juliaca, 2020(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Yanqui Yanqui, Ubaldo; Vilca Ramos, Pio Napoleón; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezObjetivos: Determinar la influencia del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TICs en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020. Analizar la influencia del programa Aprendo en Casa en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020. Determinar la influencia de los recursos tecnológicos en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020. Métodos y materiales: Se utilizó la investigación aplicada. El método de investigación es investigación científica, cuantitativo. El método de investigación específica utilizada es: Método lógico, Método inductivo, Método deductivo y el Método analítico. Las técnicas de investigación que se utilizó es la encuesta y el análisis documental. Resultados: Los resultados encontrados afirman que el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TICs influye positivamente (p=0.004) en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020. Se ha evidenciado que el programa Aprendo en Casa que se utiliza las tecnologías de información y comunicación influye significativamente (0.002) en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020. Por otro lado, los recursos tecnológicos como la capacitación docente, el acceso y uso de internet, la infraestructura y el manejo de software influyen positivamente (p=0.000) en el desempeño docente durante el Estado de Emergencia Sanitaria COVID 19, en el distrito de Juliaca, 2020.Item Conducta responsable en el acompañamiento del aprendizaje durante la enseñanza virtual: Análisis de casos en la Institución Educativa Inicial 1331 Magisterial – San Roman, 2021(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Amanqui Lopez, Maria Gladys; Ortiz Cansaya, Segundo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezEl propósito del trabajo es analizar la conducta responsable en el acompañamiento del aprendizaje durante la enseñanza virtual en la institución educativa inicial 1331 magisterial – San Román durante el 2021. Además, esta metodología utiliza paradigmas cualitativos, métodos etnográficos, niveles de descripción, tipologías básicas y similitudes transtemporales. Respecto a la muestra, fueron 15 padres de familia a quienes se les envió fichas de observación para la recolección de datos. Resultados: Se afirma que los padres participan activamente en el proceso de aprendizaje en un 73%, y de acuerdo a las observaciones, esta se logró a pesar de las dificultades surgidas por el COVID-19. Finalmente se concluyó que los padres de familia actuaron responsablemente y por lo tanto el aprendizaje fue monitoreado adecuadamente durante la enseñanza virtual de la Institución Educativa Inicial 1331 Magisterial Santa Roma 2021.Item Modelo de gestión escolar y calidad educativa en las Instituciones Educativas Secundarias de la Provincia de Anta – Cusco, 2024(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Auccacusi Choque¸ Bertha; Yana Torres, Arnaldo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación titulada “Modelo de gestión escolar y calidad educativa en las Instituciones Educativas Secundarias de la Provincia de Anta - Cusco, 2024” su objetivo es determinar la relación del modelo de gestión escolar y la calidad educativa en las Instituciones Educativas secundarias de la Provincia de Anta- Cusco, 2024. Seguido de su método el cual es un enfoque cuantitativo, correlacional, no experimental. Su población es de 484 docentes y su muestra es de 215 docentes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento un cuestionario para ambas variables. En su resultado se pudo verificar que el modelo de gestión escolar si tiene relación con la calidad educativa en las I.E.S. de la provincia de Anta – Cusco, 2024, contando con un grado de correlación entre las dos variables un valor de Rho de Spearman = 0.580 siendo positiva moderada. En conclusión, se pudo apreciar un grado de significancia el cual es de <.001 donde apreciamos una relación positiva y significativa entre las variables.Item Clima escolar y la mejora del aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de Juliaca, 2022(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Mendoza Flores, Jessica Sheler; Yana Torres, Arnaldo; Universidad Andina Néstor Cáceres VelásquezLa investigación se desarrolló, en forma óptima y tiene características propias donde los estudiantes, son provenientes de los barrios urbanos marginales y algunos del medio urbano, cuya finalidad de la investigación es saber cómo es el clima escolar en el colegio, existe una armonía en el trabajo, coordinan, dialogan, consensuan acuerdos para trabajar mejor, forman equipos de trabajo, respetan las opiniones de sus compañeros en el aula del primer grado de secundaria puesto que ellos recién ingresan al nivel secundario dejando el nivel primario y su formación es básica, debiendo acostumbrarse a otra forma de trabajo y estudio, donde en cada área existe un docente. El objetivo general es: “Determinar el Clima Escolar, democrático, armónico y su influencia en el Aprendizaje en las diferentes áreas del currículo nacional, con los estudiantes del 1er grado del colegio secundario Comercio 32 de Juliaca, 2022” La sociedad y las personas especialmente los estudiantes se encuentran en su adolescencia, y se ven en la obligación de promover una comunicación empática con sus compañeros de aula, para efectuar trabajos designados por sus docentes y deben aprender a convivir democráticamente manteniendo un clima escolar armónico; se aplicó la metodología descriptivo correlacional. Con una muestra de 380 estudiantes del 1er. grado de secundaria. El estudio de investigación se logró ejecutar en forma positiva donde un 90% de estudiantes practican un clima escolar adecuado logrando los objetivos propuestos y de acuerdo al reglamento de graduación de la universidad.