Herramientas de juegos stem y el desarrollo de competencias interdisciplinarias para la ciencia en niños de la Institución Educativa Inicial 207 José Antonio Encinas Puno 2024

Abstract

El estudio busca determinar la relación entre las herramientas de juegos STEM y el desarrollo de competencias interdisciplinarias para la ciencia en niños menores de 6 años en el IEI 207 José Antonio Encinas Puno. El objetivo general es identificar esta relación, mientras que las hipótesis proponen que efectivamente existe una relación entre las herramientas de juegos STEM y las competencias interdisciplinarias. Se evalúa la relación con respecto a tres tipos de juegos: juguetes de exploración, juegos de realidad aumentada, y juegos de experimentación. La metodología es cuantitativa, no experimental, con un enfoque correlacional y observacional, utilizando una muestra de 89 niños de una población total de 138. Se aplican técnicas psicométricas mediante test de Likert para medir las variables, que incluyen las dimensiones de pensamiento crítico, creatividad, e innovación, y curiosidad. Conclusión Se determinó la relación entre las herramientas de juegos STEM y el desarrollo de competencias interdisciplinarias para la ciencia en niños, que muestran una correlación muy fuerte y significativa (0,921) y una significación de 0,000. entre el uso de herramientas de juegos STEM y el desarrollo de competencias interdisciplinarias en niños, destacando la importancia de integrar estas herramientas en la educación para mejorar habilidades como la resolución de problemas y el pensamiento crítico.