Desarrollo de un entorno visual de aprendizaje para mejorar el sistema educativo de la Institución Educativa Pitágoras Juliaca 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de un Entorno visual de aprendizaje para el fortalecimiento del sistema de enseñanza y aprendizaje en la Institución Educativa Pitágoras de Juliaca, 2025. La fundamentación teórica del estudio se basa en el Constructivismo Social y el Conectivismo, reconociendo que el aprendizaje en la era digital exige conexiones dinámicas y nodos informativos (Siemens, 2005). La metodología adoptada corresponde a un enfoque cuantitativo, de carácter aplicado y de nivel explicativo, utilizando un diseño pre-experimental con pre-prueba y post-prueba, aplicado a una muestra de 40 estudiantes (Hernández-Sampieri & Mendoza, 2018). La técnica empleada fue la encuesta, y el instrumento consistió en un cuestionario de 10 ítems basado en la escala de Likert, el cual fue validado a través del juicio de expertos. Los resultados del Pre-test revelaron una percepción inicial de media-baja, con un promedio general de 2.77, indicando deficiencias en el acceso a recursos digitales y niveles de autonomía limitados. Posteriormente, tras la implementación del entorno visual fundamentado en la metodología ADDIE (Williams et al., 2011), los resultados del Post-test mostraron una mejoría significativa, elevando el promedio general a 4.16. Se registró un incremento promedio de 1.39 puntos, subrayando que el 85% de los estudiantes alcanzó un nivel de logro alto en sus competencias académicas. En conclusión, se determinó que la implementación del entorno visual de aprendizaje tuvo un impacto positivo y significativo en el sistema educativo institucional. Los hallazgos permitieron validar la hipótesis del investigador, evidenciando que la mediación tecnológica facilitó la comprensión de los contenidos, mejoró la interacción entre docentes y estudiantes, y disminuyó las brechas de acceso a materiales educativos en el contexto local.