Infraestructura tecnológica y conocimiento tecnológico en estudiantes de nivel inicial de la Institución Educativa Inicial 305 de Juliaca en el año 2022

Abstract

Esta tesis se enfoca en investigar la relación entre la infraestructura tecnológica y el conocimiento tecnológico en estudiantes de nivel inicial en la Institución Educativa Inicial 305 de Juliaca durante el año 2022. El objetivo principal del estudio consiste en analizar cómo la disponibilidad y calidad de la infraestructura tecnológica impactan en el nivel de conocimiento tecnológico de estos estudiantes. La población bajo estudio incluyó a un total de 118 estudiantes de nivel inicial de la Institución Educativa Inicial 305 de Juliaca durante el año 2022. Para llevar a cabo la investigación, se seleccionó una muestra de 90 estudiantes utilizando un método de muestreo probabilístico aleatorio simple. Esta muestra representativa permitió recopilar datos relevantes y significativos para el análisis de la relación entre la infraestructura tecnológica y el conocimiento tecnológico en este grupo específico. La metodología empleada se basó en un enfoque cuantitativo con un diseño básico-correlacional y un enfoque explicativo. Para la recopilación de datos, se administró un cuestionario que abordó aspectos como la disponibilidad de dispositivos tecnológicos en el hogar, la frecuencia de uso de estos dispositivos para actividades de aprendizaje, la calidad de la conectividad a Internet, la disponibilidad de software y aplicaciones educativas, la existencia de recursos digitales y la calidad del soporte técnico. Además, se evaluaron el nivel de conocimiento tecnológico y las habilidades tecnológicas de los estudiantes, abordando aspectos como la comprensión de conceptos tecnológicos, habilidades técnicas específicas y la frecuencia de uso de la tecnología para resolver problemas relacionados con el aprendizaje. Los resultados de la investigación revelaron hallazgos significativos. Se encontró una relación sólida y significativa entre la infraestructura tecnológica y el conocimiento tecnológico de los estudiantes. La correlación positiva entre estos dos aspectos respaldó la hipótesis alternativa y demostró que a medida que mejora la infraestructura tecnológica en la institución, el conocimiento tecnológico de los estudiantes se incrementa significativamente.