Relación entre clima institucional y calidad de gestión de los compromisos en las Instituciones Educativas Primarias Públicas del Distrito de Juliaca - 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el clima institucional y la calidad de gestión de compromisos en las instituciones educativas primarias públicas del distrito de Juliaca en el año 2020 las cuales se utilizó las variables: Un enfoque y una adhesión a los resultados medibles en la administración educativa. Este estudio hace uso de un enfoque hipotético deductivo, que es coherente con un diseño correlacional descriptivo no experimental, de corte transaccional o transversal. La población estuvo conformada por las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca y la muestra fue constituida por los docentes de las instituciones educativas primarias de la ciudad de Juliaca, tanto nombrados como contratados. Para evaluar el clima institucional y la calidad de gestión de compromisos, se utilizó como instrumento el cuestionario, la cual fue validada por dos docentes expertos en el tema de nuestra universidad y procesada mediante la chi proporcional a una raíz cuadrada para determinar la fiabilidad. Los resultados muestran un coeficiente de correlación de 0,036, lo que indica una relación positiva entre las variables; además, se encuentra en el nivel de correlación alto y el valor de significación bilateral es p= 0,036 = 0,05; por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que existe una relación entre el clima institucional y la calidad de gestión de compromisos en las instituciones educativas primarias públicas del distrito de Juliaca en el año 2020, la Gestión por resultados la encontramos en un nivel bajo en un 5,8 % de promedio de los docentes percibe a los Compromisos de Gestión por resultados en un nivel bajo, por otro lado, la Gestión por resultados la hallamos en un nivel Medio en un 17,8 % de los docentes percibe a los Cumplimiento de los compromisos de gestión escolar en un nivel medio, por último, la Gestión por resultados la encontramos en un nivel Alto en un 58, 7 % de los docentes percibe a los compromisos de Gestión por resultados en un nivel alto.