Género narrativo influencia en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 72079 Juchuy Jasana, Saman, Azangaro, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo identificar la influencia del género narrativo en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N.° 72079 Juchuy Jasana, distrito de Samán, provincia de Azángaro, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental y la aplicación del método científico experimental. Para ello, se realizaron intervenciones pedagógicas basadas en técnicas del género narrativo, tales como cuentos, fábulas y leyendas. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes de la institución educativa mencionada, a quienes se aplicó un cuestionario antes y después de la ejecución de los talleres. Los resultados evidenciaron que las técnicas del género narrativo influyeron de manera positiva y significativa en el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes. Mientras que en la evaluación inicial se observaron bajos niveles de identidad cultural, en la evaluación posterior se registró un incremento favorable después de la aplicación de los talleres. Se concluye que el empleo de cuentos, fábulas y leyendas contribuye al desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N.° 72079 Juchuy Jasana, promoviendo la valoración y preservación de sus manifestaciones culturales.