Modelo vak y su correlación con el rendimiento académico en el curso de matemática en estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de Juliaca, 2024

Abstract

Título: Modelo VAK y su correlación con el rendimiento académico en el curso de matemáticas en estudiantes de instituciones educativas secundarias públicas de Juliaca, 2024. El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre el modelo VAK (Visual, Auditivo, Kinestésico) y el rendimiento académico en el curso de matemáticas entre los estudiantes de instituciones educativas secundarias públicas de Juliaca en 2024. Este trabajo se enmarca dentro del paradigma cuantitativo y emplea el método hipotético-deductivo, con un diseño de investigación no experimental y un nivel descriptivo-correlacional. La población total del estudio consistió en 3,464 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 1,483 mediante muestreo probabilístico. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas y encuestas, utilizando un cuestionario estructurado como instrumento principal. Los resultados obtenidos muestran una correlación positiva muy fuerte de 0.811 entre el modelo VAK y el rendimiento académico en matemáticas, con un valor de significancia asintótica (Sig.) de 0.000. Esto permite rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alterna (Ha), sugiriendo que la aplicación del modelo VAK tiene un impacto positivo en el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes analizados.