Aplicación del google classroom en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencias y cambio en estudiantes de la Unidad de Gestión Local - San Román

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad aplicar el Google Classroom en el desarrollo de la competencia matemática “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” en estudiantes de instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) San Román, durante el año académico 2022. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo experimental y diseño cuasiexperimental, utilizando una muestra no probabilística e intencional. Se emplearon técnicas como la observación directa, pruebas escritas y el análisis del desempeño, aplicando como instrumentos una lista de cotejo y pruebas de entrada y salida. La variable independiente fue el uso de Google Classroom y la variable dependiente, el desarrollo de la competencia matemática mencionada. Los resultados evidencian que, tras la intervención digital, el 84.1% del grupo experimental se ubicó en los niveles de logro esperado y logro destacado, frente al 65.6% del grupo control que permaneció en los niveles inicio y proceso, sin alcanzar ningún estudiante el nivel destacado. Se concluye que la implementación de Google Classroom mejora significativamente el rendimiento académico en la competencia evaluada. En consecuencia, se recomienda integrar de forma sistemática plataformas virtuales como Google Classroom en la enseñanza de las matemáticas, así como capacitar al personal docente en el uso pedagógico de entornos digitales, para garantizar una enseñanza más efectiva, contextualizada y sostenible en el tiempo.