Actividades lúdicas y el aprendizaje de las matemáticas en los niños de la Institución Educativa Inicial 425134 del Distrito de Anchihuay, 2024

Abstract

Este estudio se realizó con el fin de desentrañar la conexión entre las actividades lúdicas y el aprendizaje matemático en los alumnos de la Institución Educativa Número 425 134, situada en el Distrito de Anchihuay, durante el año 2024. En esta investigación, el método adoptado fue el cuantitativo, enfocándose en desentrañar cifras para alcanzar conclusiones significativas. El enfoque del estudio fue el correlacional, con el propósito de desentrañar posibles vínculos entre las variables examinadas. En cuanto al diseño, se optó por un método no experimental, abriendo la puerta a contemplar y desentrañar los fenómenos que surgen en su entorno natural. La cohorte elegida para esta investigación incluyó a 13 pequeños de la escuela analizada. Para recolectar información, se utilizó la técnica de observación directa, lo que posibilitó capturar minuciosamente el comportamiento de los participantes en contextos particulares. Utilizando una lista de cotejo como herramienta de recolección de información, se logró organizar y documentar las conductas observadas durante el estudio. Los hallazgos de la prueba estadística no paramétrica de Rho de Spearman revelaron un coeficiente de correlación de 0.746, lo que indica una conexión positiva de magnitud moderada entre las variables examinadas. Es crucial subrayar que el valor de significancia alcanzado en el análisis estadístico fue de 0.003, una cifra notablemente inferior al estándar de significancia de 0.05. Esto nos llevó a concluir que, sin lugar a dudas, la implicación dinámica en actividades lúdicas y la asimilación de saberes matemáticos en los pequeños alumnos de la distinguida Institución Educativa Inicial 425 134, situada en el encantador Distrito de Anchihuay, durante el brillante año 2024.