Conocimientos relacionados con la actitud en primeros auxilios en lesiones musculoesqueléticas de docentes de la Institución Educativa Primaria 71005 Desaguadero, Puno 2024

Abstract

El estudio se llevó con el objetivo de “Determinar la relación de conocimientos con la actitud sobre primeros auxilios en lesiones musculoesqueléticas de docentes de la Institución Educativa Primaria 71005 Desaguadero, Puno 2024”. Material y métodos: Realizamos un estudio que no incluyó experimentos. Utilizamos un enfoque científico que comienza con una suposición y luego la comprueba para comprobar si es correcta. Nos centramos en 40 docentes y se incluyó a todos los miembros de este grupo, no solo a unos pocos elegidos al azar. Recopilamos datos mediante una encuesta. Para comprobar si nuestra suposición inicial era correcta, se utilizó un método matemático llamado prueba de chi-cuadrado. Resultados: En cuanto a los datos generales, el 47.50% de docentes tenían entre 25 a 30 años de edad (p=0,011), 65% fueron de género femenino (p=0,021), 67.50% de docentes son de condición nombrado (p=0,033), 28% de docentes recibieron capacitación anual en primeros auxilios, el 62.50% de docentes si verifica el botiquín de primeros auxilios (p=0,013). Al evaluar el conocimiento del profesorado sobre lesiones, descubrimos algunos datos interesantes. Solo la mitad de ellos tiene conocimientos básicos sobre esguinces, luxaciones, fracturas y heridas. Nuestro estudio mostró que aproximadamente el 42,5 % del profesorado no sabía mucho sobre esguinces. Al preguntarles sobre luxaciones, solo la mitad respondió saber algo. Lo mismo ocurrió con las fracturas: el 52,5 % no las entendía bien. Descubrimos que el 70 % no le daba importancia, mientras que el 30 % sí. Conclusión: El conocimiento sobre primeros auxilios para lesiones en huesos y músculos está relacionado con las actitudes de docentes de la Institución Educativa Primaria 71005 Desaguadero, Puno 2024, siendo p<0.05.