Uso de google classroom para las clases virtuales de los estudiantes del Centro de Educación Técnico Productivo Privado Juan Pablo II, Pampas – Tayacaja; 2021.

Abstract

Este trabajo académico trata sobre el uso de la plataforma Google Classroom para el desarrollo de las clases virtuales de los estudiantes del Centro de Educación Técnico Productivo Privado “Juan Pablo II Perú” de Pampas – Tayacaja, región Huancavelica, que surge como consecuencia de la implementación de las clases remotas por la situación de la emergencia sanitaria durante el tiempo de pandemia del COVID-19 que afectó a nuestro país y a nivel internacional los años 2020, 2021 y parte del 2022.

La implementación del aula virtual con Google Classroom se inició de manera progresiva desde el año 2020, primero haciendo uso los correos personales Gmail. Para el año 2021 se les facilitó a todos los docentes y estudiantes la cuenta institucional.

El Google Classroom es una herramienta digital que pertenece a Google, una excelente alternativa que permitió la implementación de la plataforma virtual para desarrollar las clases en tiempos de pandemia. Entre las bondades más relevantes que brinda Classroom radica en el almacenamiento de datos en la nube, se complementa con otras herramientas de Google, sobre todo con Meet porque ambos van de la mano para las clases sincrónicas.

Hay que considerar que la digitalización de la información viene cobrando cada vez con mayor fuerza, en esa medida la plataforma virtual de Google Classroom permite a los estudiantes revisar los materiales de lectura, ver los vídeos o grabación de la clase, unirse a Meet para participar de las clases síncronas, responder las preguntas de los foros, desarrollar las evaluaciones virtuales, entregar sus tareas, interactuar en actividades colaborativas en línea, además, es posible organizar los portafolios digitales en el Drive de Google sin necesidad de descargar al equipo y a las cuales se pueden acceder desde cualquier dispositivo, a cualquier hora y desde cualquier parte.

El presente trabajo académico está dividido en tres capítulos específicos que a continuación se detalla:

En el capítulo I, se enfoca a los aspectos generales donde se aplicó la experiencia, la justificación y los objetivos plasmados.

En el capítulo II, se puntualiza los argumentos que respaldan las bases teóricas y la definición de términos básicos para conocer todo el bagaje de información con mayor amplitud.

En el capítulo III, se detalla la planificación curricular, ejecución de los propósitos planteados y resultados de las acciones pedagógicas.

Finalmente, se da a conocer las conclusiones, sugerencias, referencias bibliográficas y se acompañan los anexos para evidenciar la elaboración de este trabajo académico.