Estilos de gestión educativa y su relación con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de la Provincia de la Convención Cusco, 2021
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Date
2024-03-04
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El presente estudio de investigación se titula “Estilos de gestión educativa y su relación con el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias públicas de la provincia de La Convención Cusco”, tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre los estilos de gestión educativa del director frente al desempeño docente en las instituciones educativas de la provincia de La Convención.
La investigación es de tipo descriptivo correlacional de enfoque cuantitativo, la población estuvo compuesta por los docentes de los centros educativos de la provincia de La Convención, cuya muestra fue de 134 docentes, para recabar de manera efectiva la información requerida se efectuó mediante la técnica de la encuesta y su respectivo cuestionario como instrumento; los mismos fueron revisados cautelosamente y validados con criterio de expertos; también se valoró referente a la confiabilidad Alpha de Cronbach. Según los resultados obtenidos, como conclusión final se determinó que existe una correlación de 0.984 según la correlación de Spearman lo cual dignifica que existe una relación muy buena entre ambas variables de Estilos de gestión educativa y el desempeño docente.
Description
Keywords
Gestión educativa, Estilo democrático, Estilo Autoritario, Estilo Permisivo, Estilo transformacional