Gestión de la remuneración y satisfacción laboral de los docentes de la Provincia de Puno 2025

Abstract

De acuerdo a la evaluación nacional de logros de aprendizaje ENLA 2024 en el ámbito Provincial de Puno, los estudiantes que cursan el 4to grado de primaria en lectura solamente el 32.8% tienen un nivel de aprendizaje satisfactorio y en matemática el 29.5%. Muchos docentes enfrentan desafíos relacionados con sus remuneraciones, bonificaciones y otros beneficios sociales, lo que afecta su motivación y desempeño, consideran que las remuneraciones no están acorde a la carga de trabajo, El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo el determinar el nivel de relación que existe entre las variables gestión de la remuneración y la satisfacción laboral de los profesores que laboran en el ámbito de la provincia de Puno, 2025. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, corte transversal, con un diseño no experimental, teniendo como técnica la utilización de la encuesta y el análisis documental, para evaluar las variables, se aplicó la estadística descriptiva en el tratamiento de las variables de estudio y la inferencial a fin de establecer el nivel de correlación, la prueba fue evaluada mediante el coeficiente Rho de Spearman por ser una prueba no paramétrica. Considerando un nivel de significancia de 5% y coeficiente de correlación Rho = .716 se demuestra la existencia de una relación positiva considerable entre la variable gestión de la remuneración con la variable satisfacción Iaboral de los docentes del ámbito de la provincia de Puno 2025.