Recursos ludicos como herramientas para la enseñanza del inglés a los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Nº 501462 LA Merced – Colquemarca, Chumbivilcas 2022

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dc.contributor.authorVisaga Vega, Alcides Felipe
dc.date.accessioned2024-05-14T19:54:41Z
dc.date.available2024-05-14T19:54:41Z
dc.date.embargoEnd2026-12-31
dc.date.issued2024-03-04
dc.description.abstractEn la actualidad y con fenómenos como la globalización siendo un proceso cultural, social, económico y tecnológico es indispensable el conocimiento de una lengua extranjera que ayude a la relación con personas de los diferentes países y tener la facilidad de trabajar en países extranjeros, además el conocimiento de una lengua extranjera dentro de nuestro contexto ayuda a la interpretación de noticias de los países del mundo. En Perú, generalmente las personas eligen el inglés como lengua extranjera, esto debido a que es una de las lenguas mas usadas en todo el mundo. En nuestra época contemporánea, muchas de las instituciones de educación ofrecen la materia de educación bilingüe, en los que se imparten conocimientos del inglés. Para el cumplimiento de este trabajo académico, se señala que es de suma importancia que los agentes educadores como son los docentes sean competentes en la expresión de una lengua extranjera, estando prestos para impartir conocimientos. La enseñanza de la lengua extranjera es esencial comenzarlas desde la infancia, ello se podría realizar mediante una metodología lúdica, esto como herramienta de enseñanza divertida y motivadora. El docente es un agente educador que facilita el proceso de enseñanza en la cual se motiva a los alumnos a la practica de lengua extranjera dentro de su trayectoria estudiantil. La metodología lúdica es una herramienta esencial en el proceso de aprendizaje-enseñanza, siendo una actividad característica de los seres humanos; los niños en su infancia presentan una fuente de estímulos de experimentación y diversión, es por ello que mediante el juego ellos adquieren la noción de investigar, descubrir y elevar su capacidad intelectual. Entonces, surge la necesidad de la actividad lúdica dentro del proceso de enseñanza e incitar para el interés para adquirir conocimientos de la lengua extranjera para su desarrollo intelectual y personal. El trabajo académico presenta tres capítulos: En el Capítulo I, se registran los datos de identificación, los objetivos, la fundamentación y lugar de realización. En el Capítulo II, Se considera la fundamentación literaria y la literatura que ayuda al crecimiento teórico de la presente investigación. En el Capítulo III, Se desarrolla las actividades en sesiones académicas para luego tener nuestros resultados y generar recomendaciones.
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/805
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.publisher.countryPerú
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional. Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.sourceUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.subjectRecursos ludicos
dc.subjectHerramientas para la enseñanza del inglés
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleRecursos ludicos como herramientas para la enseñanza del inglés a los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Nº 501462 LA Merced – Colquemarca, Chumbivilcas 2022
dc.typeArticulo
dc.type.versionVersion publicada
renati.advisor.orcid-
renati.author.dni41679360
renati.discipline199359
renati.jurorMiranda Quisber, EDuardo
renati.jurorCondori Cruz, Richard
renati.jurorPuma Puma, Percy Gonzalo
renati.levelSegunda Especializacion
renati.typeTrabajo academico
thesis.degree.disciplinePrograma de Segunda Especialidad Profesional en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
thesis.degree.grantorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
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Segunda Especialidad en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera