Integración de áreas curriculares y su relación con la resolución de problemas espaciales del área de matemática en Instituciones Educativas Secundarias de Juliaca 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación, titulado: "La Integración de Áreas Curriculares y su relación con la resolución de problemas espaciales del área de matemática en Instituciones Educativas Secundarias de Juliaca 2023". Objetivo: Esta investigación busca determinar la relación que existe entre la integración de áreas curriculares con la resolución de problemas espaciales del área de matemática en las instituciones educativas secundarias de Juliaca 2023. Se empleó el método hipotético deductivo dentro del paradigma o prototipo cuantitativo, se utilizó los datos, tablas y la interpretación, con un diseño no experimental de tipo básico, nivel correlacional. La población consistió en 815 individuos, con una muestra de 126 docentes seleccionados mediante muestreo probabilístico. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas y encuestas, utilizando el cuestionario como instrumento, y el procesamiento estadístico se llevó a cabo con el software SPSS versión 25. Los resultados mostraron una evidencia significativa con un margen de error del 0.5% y un nivel de confiabilidad del 95%. La hipótesis nula fue rechazada a favor de la alternativa, respaldada por un valor bilateral de significancia de 0.000 < 0.05. Además, se encontró un coeficiente de correlación de 0.795, indicando una correlación positiva considerable entre las variables estudiadas. La integración de áreas curriculares tiene un efecto significativo en la resolución de problemas espaciales en el área de matemática, es decir la capacidad de resolver problemas espaciales mejora significativamente con la integración de otras áreas curriculares.