Inteligencias múltiples y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Pre Universitario de la Universidad Nacional de Juliaca
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Date
2024-03-04
Authors
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El trabajo de investigación posee como objetivo general conocer la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Pre Universitario de la Universidad Nacional de Juliaca. Se trabajo con una ejemplar de 103 estudiantes, con un diseño de investigación correlacional, de tipo cuantitativo descriptivo, para el análisis de datos se manejó el programa estadístico Statgraphics Centurión 16.1, efectuándose correlaciones a un nivel de confianza del 95%. Los resultados muestran: La correlación entre el rendimiento académico y la inteligencia lingüística, los resultados obtenidos presentan una correlación negativa muy débil con r = -0.1007 en estudiantes considerados desaprobados; el valor P = 0.3623 más alto concierne a la Inteligencia lingüística, por consiguiente, es el menos predominante. La correlación entre el rendimiento académico y la inteligencia lógico matemática, los resultados obtenidos presentan una correlación negativa relativamente débil con r = -0.4736 en estudiantes considerados aprobados, el valor de P = 0.0057 más moderado corresponde a la Inteligencia lógico matemática, por consiguiente, es predominante. La correlación entre el rendimiento académico y la inteligencia visual espacial, los resultados obtenidos presentan una correlación negativa moderada con r = -0.563409 en estudiantes considerados aprobados, el valor P = 0.0017 más bajo corresponde a la Inteligencia visual espacial, por consiguiente, es el más predominante.
Description
Keywords
Rendimiento académico, Inteligencias múltiples, Centro pre universitario