Juegos lúdicos como estrategia para desarrollar nociones espaciales en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 339 de Juliaca 2024

Abstract

La investigación tiene como objetivo general Identificar el desarrollo de los juegos lúdicos como estrategia en el desarrollo de las nociones espaciales en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 339 de Juliaca 2024, como metodología presenta un enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, nivel experimental, diseño preexperimental. La población es de 52 niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 339 de la ciudad de Juliaca 2024. Muestra: 52 niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 339 de la ciudad de Juliaca 2024. Técnica: Observación, Instrumento es la Escala de estimación. La aplicación de los juegos lúdicos como estrategia ha demostrado ser eficaz en el desarrollo de las nociones espaciales de los niños y niñas. Los resultados reflejan una diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en el pretest y postest, con un p-valor menor a 0.05 en cada dimensión, lo que indica que los juegos lúdicos influyen de manera positiva y notable. Este hallazgo respalda la idea de que la enseñanza basada en actividades lúdicas promueve un aprendizaje significativo en los niños de edad temprana, especialmente en áreas como el desarrollo espacial. Los resultados de la prueba t de Student revelan una mejora significativa en las puntuaciones del postest en comparación con el pretest, lo que confirma que los juegos lúdicos influyen positivamente en el aprendizaje y desarrollo de estas nociones. Por lo tanto, se concluye que esta estrategia es altamente beneficiosa para potenciar las habilidades espaciales en la educación inicial.