Using the english languaje, in the Primary Educational Institution “Maria Auxiliadora” from first grade to sixth grade of primary N°71016 of Juliaca Puno in 2019
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Date
2024-03-04
Authors
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El presente trabajo académico está basado en dar a conocer uno de los métodos más adecuados en la enseñanza - aprendizaje del idioma inglés dentro de la población estudiantil y profesores a nivel primaria, esto se debe a los variados instrumentos y técnicas con las que fue preparado y seleccionado cada componente del método con el fin de garantizar el uso fácil y la satisfacción en la adquisición de los aprendizaje del idioma universal como el inglés, con el acceso al internet y a consideración del docente puede ser complementado con más materiales y tecnología; esto se hace posible porque la mayor parte de este método contiene información digital lo cual que los métodos sean más versátiles y flexibles al momento de su uso en la enseñanza del idioma inglés.
Este es un instante ideal para recapacitar sobre la importancia de desarrollar el bilingüismo (la capacidad de hablar en dos idiomas), como agente de diversidad y tolerancia, como respuesta al hecho de existir en un mundo globalizado que requiere comunicación e internacionalización. Diversos ambientes como medicina, educación, tecnología, economía, etc.
El aprendizaje del inglés es necesario a partir del nivel en las escuelas Primaria. Además, que está incluido en el Currículo Nacional el inglés para la Educación Básica (PNIEB) (septiembre de 2009) establece parte del campo de desarrollo curricular y fue elaborado en el marco de la reforma integral de la educación básica en 2009. El objetivo general es permitir que los estudiantes practiquen el idioma en la sociedad para que puedan satisfacer sus necesidades de comunicación y formular diferentes estrategias de aprendizaje, además de mejorar su comprensión de la presencia de otras culturas.
Según nuestra experiencia, a continuación, vincularemos el proceso cognitivo a través del "diálogo" entre diferentes autores: asimilación, fisiología, motivación, emoción, actitud, cultura y sociedad, por nombrar algunos, para beneficiar o segundas Vías de restricción en el proceso de adquisición del lenguaje. Del mismo modo, describiremos cómo esta capacidad surgió desde una edad muy temprana y disminuyó gradualmente con el tiempo.
Este trabajo académico se denominó; “USING THE ENGLISH LANGUAJE, IN THE PRIMARY EDUCATIONAL INSTITUTION “MARIA AUXILIADORA” FROM FIRST GRADE TO SIXTH GRADE OF PRIMARY N°71016 OF JULIACA PUNO IN 2019
y está estructurado en tres capítulos los cuales están distribuidos de la siguiente manera:
En el capítulo I, se presenta con detalles los aspectos generales tales como: la justificación y los objetivos del trabajo académico.
En el segundo capítulo mostramos las bases teóricas que nos orientan hacia la meta del trabajo académico. También contamos con algunos términos básicos para hacer más explicativo nuestro trabajo. Entre ellos, hemos adjuntado una gran cantidad de detalles para compartir con nosotros el autor. Muchos De sus puntos de vista, creemos que esta es una contribución significativa para engrandecer el aprendizaje o adquirir nuevas teorías del lenguaje.
En el tercer capítulo se explican los detalles de la planificación e implementación de las prácticas de trabajo académico, en otras palabras, incluye diversos documentos y materiales necesarios para las reuniones de aprendizaje con estudiantes de lengua junior; implementación, en este punto, detallaremos nuestros momentos pasados en acciones de enseñanza con los alumnos, es decir, en este capítulo hemos divulgado unidad y sesiones de aprendizaje, y también hemos divulgado muchas actividades basadas en los resultados del trabajo de campo.
En el marco de la síntesis del trabajo, se introducen las conclusiones del trabajo, las recomendaciones de los métodos utilizados, la bibliografía y los correspondientes anexos.
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Keywords
Using the english languaje