Sabiduría ancestral andina e identidad cultural de los estudiantes de tercer grado de CEBA “Daniel Alcides Carrión”, UGEL Pasco

Abstract

En la Institución Educativa de Educación Básica Alternativa CEBA “Daniel Alcides Carrión” de Cerro de Pasco, se ha detectado diferentes problemas, tanto de autoestima, identidad personal y cultural, pedagógico, administrativo, entre otros, evidenciándose en la comunidad educativa “carrionina” entre la plana directiva, el personal docente, en los estudiante y padres de familia; sin duda, el problema más relevante y resaltante está relacionada a la identidad cultural, especialmente entre docentes y estudiantes, cuyas manifestaciones es escasa, poca y en muchos casos pérdida de identidad, en actitudes de indiferencia, vergüenza, de antipatía, a las tradiciones y costumbres ancestrales de la comunidad, a fin de valorar, manifestar, expresar, apreciar, fortalecer y perennizar esta riqueza cultural ancestral que sosteniblemente nuestros antepasados supieron preservar y promover valiéndose de diferentes medios.

Conscientes de que en nuestra localidad se evidencia con claridad la paulatina pérdida de la identidad cultural especialmente en los adolescentes y jóvenes sino también en las personas mayores, se ha optado por realizar la siguiente

investigación denominada: Sabiduría ancestral andina e identidad cultural de los estudiantes de tercer grado del CEBA “Daniel Alcides Carrión” de Cerro de Pasco.

En esa perspectiva y con la finalidad de buscar alternativas de solución al problema identificado, se ha planteado las siguientes acciones, donde resalta la difusión de la sabiduría ancestral andina por medios radiales, con el desarrollo de actividades vivenciales, entre otros, con la finalidad de promover, difundir y fortalecer la identidad cultural de la población de la provincia de Pasco.

Para el logro de los resultados del presente estudio, se ha priorizado la manifestación oral y vivencial, de los temas tratados por los mismos protagonistas en el marco de la metodología cualitativa y del paradigma socio crítico de la investigación. La modalidad de la investigación acción participativa, ha contribuido en la sistematización del presente trabajo, significa un problema identificado, planteamiento de acciones para resolverlo. Los instrumentos empleados fueron: una entrevista, registro anecdótico, registro etnográfico, cuaderno de campo y entre otros.

Este trabajo académico está organizado en tres capítulos:

En el Capítulo I, se considera los Aspectos Generales del Trabajo Académico, la Justificación y los objetivos. En el Capítulo II, la Fundamentación Teórica, columna vertebral de toda investigación, enfatizando los temas relacionados presente estudio.

Y, en el Capítulo III, se encuentran la Planificación, la Ejecución y los Resultados de las actividades realizadas. También las conclusiones, las recomendaciones, las referencias bibliográficas y los anexos.