Identidad cultural y autoestima en los alumnos del nivel primaria en el Distrito de Macusani - 2024

Abstract

Se realizó la presente investigación cuya finalidad principal fue analizar la vinculación entre las identidades culturales y la autoestima en los alumnos del nivel primaria en el distrito de Macusani - 2024. En particular, la finalidad principal de la indagación fue analizar la vinculación entre la identidad cultural y el ámbito personal y escolar. Para finalizar con éxito este proceso, se llevó a cabo una demostración en el escenario con 305 estudiantes del nivel primaria en el distrito de Macusani-2024. En este estudio, se explicó el desafío metodológico de utilizar un enfoque basado en hipótesis, deductivo y correlacional para la investigación cuantitativa. El diseño del estudio no fue experimental. Se utilizó un breve cuestionario como herramienta para realizar una evaluación completa de la investigación de acuerdo a las respuestas que presentaron los alumnos del nivel primaria en el distrito de Macusani - 2024. Después de realizar el estudio, fue posible observar que hay una correlación positiva notable entre la autoestima y la identidad cultural (nivel de confianza del 73.6%). El análisis estadístico detallado mostró que hay una correlación positiva notable entre los dos factores, con una coeficiencia de Rho de Spearman de 0.736. Además, la prueba de la hipótesis mostró un valor de 0.000, que fue mucho más bajo que el nivel significante que se había establecido en 0.05. Entonces, se desechó la hipótesis nula, y el estudio estadístico mostró que la hipótesis alternativa era más probable que fuera cierta. Se puede afirmar con confianza que el 73.6% de los encuestados está seguro de que existe una correlación positiva notable entre la identidad cultural y las áreas personal y académica para los alumnos del nivel primaria en el distrito de Macusani - 2024.