Análisis exploratorio secuencial de la implementación del proyecto curricular regional

Abstract

La presente investigación denominada: “Análisis Exploratorio de la Implementación del Proyecto Curricular Regional” tiene como objetivo explorar los aportes relevantes del Proyecto Curricular Regional de Puno 2009-2013, en el aspecto pedagógico y sociocultural. La investigación se realizó adoptando una perspectiva mixta con preponderancia cualitativa. La población la constituyen 151 docentes de instituciones educativas focalizadas para la implementación del Proyecto Curricular Regional y 3 expertos, siendo de tipo no probabilística. La recolección de datos se realizó mediante una entrevista y encuesta, a partir de una postura holística, de modo que la integración de la información otorgue un análisis global del objeto de estudio. Se llegaron a los siguientes resultados: en cuanto a los aportes pedagógicos, resalta el planteamiento metodológico de la “problematización” para planificar sesiones de interaprendizaje ya que alcanzó un nivel de pertinencia alto; de otro lado, en el aspecto social, el planteamiento socio filosófico, basado en los principios de racionalidad andina y el principio de “Buen Vivir”, también alcanzó un nivel de pertinencia social alto debido a la alta coherencia con los fundamentos culturales e idiosincráticos regionales de Puno, cuya consideración en la interacción educativa, permite que los miembros de la comunidad educativa reafirmen su identidad cultural y la relación con su entorno y comunidad; lo cual estimula el fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes, por ende, su desarrollo personal.