Desarrollo emocional en contextos bilingües para mejorar aprendizajes con niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 588 de Quety, Ituata - Carabaya, 2022

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dc.contributor.authorGarambel Soto, Teresa
dc.contributor.editorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.date.accessioned2024-12-18T16:19:31Z
dc.date.available2024-12-18T16:19:31Z
dc.date.embargoEnd2026-12-31
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl siguiente trabajo se titula "Desarrollo emocional en contextos bilingües para potenciar el aprendizaje en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 5 88 de Quety, Ituata - Carabaya, 2022". Su objetivo es mejorar el bienestar emocional, cultural y social, así como las relaciones interpersonales, el crecimiento físico y la maduración mental de los niños pequeños. Al fomentar estas cualidades, pretendemos mejorar sus conocimientos y su aprendizaje en diversas áreas del currículo actual. El desarrollo emocional pretende fomentar comportamientos positivos y deseables en los niños, permitiéndoles adquirir las destrezas y habilidades necesarias para el desarrollo humano. Esto incluye mejorar su capacidad para interpretar imágenes visuales y escribir. Para lograrlo, utilizamos diversos métodos como la realización de actividades motrices, juegos, dramatizaciones y la participación en juegos libres o andinos como trompos, máscaras, tejas, chapas, ñocos y otros juegos tradicionales de la región andina. Uno de los objetivos es mejorar su competencia en los cuatro dominios fundamentales del currículo nacional, a saber, comunicación, matemáticas, personal social, y ciencia y tecnología. Esto implica practicar una educación basada en valores, que incluye respetar las ideas, opiniones, deseos y propuestas de sus compañeros, fomentar el trabajo en equipo y promover la ayuda mutua entre todos los miembros del aula de cinco años. También implica fomentar la interacción social y cultivar valores como el respeto, la cooperación, la tolerancia y la comunicación empática.. El esquema del trabajo se considera en III capítulos: En el Capítulo I, se menciona los aspectos generales como el título, lugar de ejecución, responsables y los objetivos. En el capítulo II, están las bases teóricas y se conceptualiza los términos. En el capítulo III, se desarrolla de las actividades pedagógicas, resultados, recomendaciones y las referencias bibliográficas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/739
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.sourceRepositorio Institucional. UANCV
dc.subjectDesarrollo emocional
dc.subjectContextos bilingües
dc.subjectMejora del aprendizajes
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleDesarrollo emocional en contextos bilingües para mejorar aprendizajes con niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 588 de Quety, Ituata - Carabaya, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.author.dni40581138
renati.discipline199439
renati.jurorCondori Cari, Leopoldo Wenceslao
renati.jurorPuma Puma. Percy Gonzalo
renati.jurorApaza Chirinos, Enrique Genaro
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplinePrograma de Segunda Especialidad Profesional en Educación Bilingüe Intercultural
thesis.degree.grantorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Educación Bilingüe Intercultural

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