Juego de roles para el fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 305, Juliaca 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la eficacia de los juegos de roles en el fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes de la institución educativa inicial Nº 305, Juliaca 2024. La población estuvo conformada por 35 estudiantes, y el diseño fue cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo. Se aplicaron pruebas de entrada y salida para evaluar tres dimensiones: identidad individual, sentido de pertenencia y práctica de valores culturales. La recolección de datos se realizó mediante listas de cotejo validadas y confiables. Los resultados inferenciales, obtenidos a través de la prueba de Wilcoxon, evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en las tres dimensiones evaluadas: identidad individual (Z = -3.755, p = 0.000), sentido de pertenencia (Z = -4.036, p = 0.000) y práctica de valores culturales (Z = -3.566, p = 0.000). En términos descriptivos, se observó un incremento considerable en los niveles de "Logro esperado" y "Logro destacado" en todas las dimensiones, alcanzando hasta un 46% en el sentido de pertenencia y un 37% en valores culturales. Se concluyó que los juegos de roles son una metodología eficaz para fortalecer competencias culturales, al permitir a los estudiantes reflexionar y vivenciar aspectos de su identidad, conectando aprendizajes con su contexto sociocultural. Se recomienda su implementación en otras instituciones educativas para promover la identidad cultural.