Influencia de estrategias de comprensión lectora para la mejora de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Primaria N°54007 Esther Roberti Gamero, Abancay - 2021
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Date
2024-03-04
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El estudio abordo el tema de comprensión de lectura para mejorar el aprendizaje en la Institución Educativa Primaria N° 54007 Esther Roberti Gamero, donde se formuló el objetivo de explicar la influencia de comprensión lectora para la mejorar de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 54007 Esther Roberti Gamero, Abancay-2021. Cuya metodología corresponde al enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo de método correlacional-descriptivo, la población de estudio comprende a estudiantes de quinto y sexto grado con una muestra de 95 estudiantes. Donde se arribó a la siguiente conclusión: La influencia que existe entre la dimensión de comprensión literal, inferencial y critica con la mejora de aprendizaje en la Institución Educativa Primaria N° 54007 Esther Roberti Gamero, son diferentes, indicando que la comprensión literal e inferencial es baja, esto es que no dominan una comprensión de lectura básica, además se demostró que la comprensión critica no se observa debido a que los estudiantes desconocen estrategias de comprensión de lectura.
Description
Keywords
Aprendizaje, Comprensión de lectura, Enseñanza, Estudiantes.