Gestión educativa para el desarrollo institucional de la Institución Educativa Primaria N° 50790 “San Francisco” del Distrito de Inkawasi, La Convención - Cusco, 2020
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Date
2024-03-22
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Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
En la actualidad, la educación es la herramienta más importante de todos los campos, en esa medida, la gestión educativa está enmarcado en la consecución de un aprendizaje de calidad y efectiva. Está plenamente vinculado con la toma de decisiones, la sincronización del trabajo en colaboración, calidad de los procesos educativos, practica del liderazgo y la intercomunicación adecuada dentro de las instituciones educativas. De la misma forma, tiene que ver con el mejoramiento del bienestar de la comunidad educativa, los centros educativos y las instancias administrativas.
En estos tiempos de la pandemia Covid-19, las instituciones educativas juegan una función primordial en aras de contrarrestar las consecuencias lamentables en el sector educativo y social. La administración educativa se encuentra relacionado directamente con el desarrollo de las entidades formativas, la gestión de las emociones, espacios de participación equitativa y propiamente la re organización de la parte educativa, durante y luego de la Covid-19.
El presente trabajo académico, busca conocer la importancia de la gestión educativa para el desarrollo institucional de la Institución Educativa Primaria N° 50790 “San Francisco” del distrito de Inkawasi. Teniendo en cuenta, de que la emergencia sanitaria, ha impactado enormemente en todo los niveles educativos y sociales. De esta manera, en el contexto peruano, se ha denotado claras deficiencias a nivel educativo, debido a ello, se han planteado muchos retos orientados a la resolución de los problemas y las necesidades emergentes de la actualidad, en la medida que, implica dar continuidad al servicio educativo en su modalidad virtual. Ciertamente, la crisis sanitaria ha obligado rotundamente la construcción de estrategias y mecanismos, más allá de la educación tradicional, además de la consecución de los desafíos futuros.
Cabe recordar que, para afrontar pertinentemente el estado de emergencia sanitaria, el MINEDU de Perú ha implementado de manera regular la estrategia educativa a nivel de la educación básica regular; el denominado “Aprendo en casa”, con la finalidad de asegurar los servicios de educación virtual o a distancia, sin embargo, rápidamente se han denotado serias deficiencias de gestión adecuada de los mecanismos de la virtualidad. Desde esa perspectiva, es necesario abordar la gestión educativa con fines de lograr el desarrollo institucional.
En el trabajo académico, proporcionaremos una perspectiva amplia respecto a la vitalidad de la gestión educativa en contextos de crisis sanitaria, en la medida que va depender de una adecuada gestión, el alcance de los logros en espacios de la virtualidad. Entonces, ese es el enfoque de trabajo para amplificar los denodados esfuerzos para una educación inclusiva, equitativa, comprensiva, participativa y de sobremanera una mejor calidad.
La gestión educativa, está relacionado directamente con la convergencia de los componentes de la realidad de las instituciones educativas, además contempla mecanismo o herramientas para mejorar la articulación y organización de las mismas. En habidas cuentas, la gestión educativa básicamente está orientado a la creación de proyectos educativos para la consecución de la educación más inclusivo, humanitario y participativo. En tanto, la administración educativa esta meramente vinculado a la conducción de los recursos de las instituciones educativas, en cambio, la gestión educativa va más allá del manejo de recursos, abarca los principios del fortalecimiento del desempeño de las instituciones, a partir del cumplimiento del plan curricular nacional y/o regional.
Este trabajo académico, se encuentra estructurado en tres capítulos fundamentales, respetando estrictamente las normatividades establecidas por la Escuela de postgrado. La estructuración del trabajo, es como se sigue:
En el capítulo I, se establece los aspectos generales en relación al desarrollo del trabajo académico
En el capítulo II, se pormenoriza la descripción de la parte teórica y todo lo que respecta el sustento del trabajo académico.
En el capítulo III, se define la planificación y ejecución de actividades establecidas. Al final, citamos la bibliografía y los anexos.
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Gestión educativa para, Desarrollo institucional