Estrategia de las constubvres, tradiciones para mejorar aprendizajes en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 464 la Rinconada - Putina, 2022

Abstract

Durante el tiempo que estoy laborando como docente de educación inicial me vi en la obligación de hacer un diagnóstico sencillo sobre la educación de los infantes que estudian en los jardines del medio rural y del medio urbano de la Rinconada del ámbito jurisdiccional de la UGEL San Antonio de Putina, donde nuestros estudiantes se encuentran con un aprestamiento bajo, mediana estimulación que se debe dar en forma oportuna lo cual no es suficiente para su formación integral de los educandos.

En el nivel inicial se debe aplicar las estrategias adecuadas en la enseñanza y aprendizaje desde los 3 años que ingresan, donde su formación académica debe ser, priorizada por el Ministerio de Educación, porque la primera infancia es base para empezar a educar a nuestros hijos, en forma adecuada, con docentes debidamente capacitados en la atención a los niños, que manejen estrategias de trabajo colaborativo y cooperativo, puesto que los infantes están en una etapa básica para desarrollar y formar su personalidad y alcanzando a lograr las competencias y capacidades del nivel inicial.

La planificación, del trabajo educativo requiere una adecuada preparación o formación de los docentes, donde deben demostrar su capacidad profesional, con un desempeño docente profesional en su cabalidad, para ello el Ministerio de Educación debe promover la capacitación continua, en el manejo de estrategias pedagógicas acorde al avance de la tecnología con apoyo de la herramientas del TIC, donde los niños sean capaz de cambiar de conducta positiva, emprendedor, de sus propios aprendizajes, acompañados debidamente por los docentes de aula, quienes son responsables directos de la formación académica y la evaluación de sus aprendizajes en forma permanente hasta lograr los fines y propósitos de la educación de los infantes del nivel inicial en los jardines de infancia del Perú.