Explorando siluetas para desarrollar la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 30574 “Micaela Bastidas” Carhuamayo – Junín

Abstract

Existen teorías del caso de la expresión oral, en el nivel de Educación Inicial y en el nivel de Educación primaria; todas estas precisiones tiene el propósito de enmendar las falencias que tienen los estudiantes en la adquisición espontánea de la expresión oral y con el correr del tiempo se va convirtiéndose como problema en el enriquecimiento del lenguaje; de aquí buscamos la imperiosa necesidad de mejorar el discurso oral de los niños en el proceso de las intercomunicaciones con sus pares. Hemos visto factible recuperar estas falencias es enseñar a que los estudiantes recuperen fácilmente sus expresiones orales es mediante la técnica del uso de las siluetas, como parte de las estrategias propuestas con el propósito de observar la evolución del alumno en cuanto a pronunciación de su léxico, buena dicción. Por estas consideraciones, es puntual ver las características individuales de expresión oral de cada niño en el cumplimiento de las competencia comunicativa en el área de comunicación dando oportunidad en virtud de las necesidades de comunicarse cada uno de ellos, ya que, sin embargo, por medio del uso correcto del lenguaje, aprende a pensar en el argumento de los debates y discusiones, de llegar a una mejor comprensión para lograr un buen desempeño sobresaliente, ya sea en su jardín o en otros ámbitos de su vida. El trabajo que hemos realizado es el resultado de un minucioso proceso de investigación sobre el manejo adecuado y sistemático de la didáctica de las siluetas considerado como material concreto a fin de promover con hidalguía y cuidadoso el desarrollo de la expresión oral que presentan los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial. N° 30574 “Micaela Bastidas” de la ciudad de Carhuamayo, región Junín los niños se enfrentan una etapa de trasformaciones El largo proceso de socialización que viven los niños del nivel de Educación Inicial, inicialmente adquieren algunas competencias del área de comunicación que dentro de un año de estudios de pre escolar se insertará en el nivel de Educación Primaria; entonces, el jardín es el primer peldaño de la escolaridad donde el niño de 4 a 5 años se preparan en el afianzamiento de la expresión oral muy mesurada, en esta etapa el primer objetivo de la maestra de inicial que el niño logre la adquisición de las habilidades comunicativas que tiene el niño y la oportunidad de interactuar activamente las relaciones de intercomunicación con sus compañeros dentro de su contexto. Precisamente, estas actividades son esenciales para los niños, pues, facilitar que el lenguaje y la lectura en la escuela, tenga la misma utilidad y significado que en la vida cotidiana; por ello se debe presentar a los niños diversas estrategias apropiadas que generen un ambiente propicio para la adquisición de saberes comunicativos.