Declamación poética como Estrategia para desarrollar habilidades de expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 241-Calca

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dc.contributor.authorMontes Flores, Elva
dc.date.accessioned2024-05-15T15:47:09Z
dc.date.available2024-05-15T15:47:09Z
dc.date.embargoEnd2026-12-31
dc.date.issued2024-03-04
dc.description.abstractEl Ministerio de Educación a través de la instauración del Plan Curricular Nacional, ha integrado un conjunto de mecanismos para el desarrollo de las competencias, habilidades y capacidades en todas las disciplinas curriculares, con fines de la mejora educativa. En cierta medida, los niños y niñas en la Educación inicial tienen muchas dificultades en cuanto a su coordinación motora fina. Para lo cual, se ha predispuesto la aplicación de la declamación poética como un medio efectivo para mejorar considerablemente la expresión oral de los menores de las niñas y niños de 5 años. La declamación poética es una capacidad muy importante para mejorar la expresión oral en la medida que favorece en la dinamización del lenguaje, porque se utiliza una serie de frases complejas, lo que permite incrementar habilidades comunicativas nuevas y por consiguiente la potenciación de la expresión verbal por medio de las rimas. Gracias a la poesía los niños y niñas tienen la posibilidad de expresar libremente sus emociones utilizando un lenguaje libre. Así pues, mediante el presente trabajo académico se considerará las dificultades de los niños y niñas que poseen, para luego desarrollar sus habilidades expresivas a partir de una implementación secuencial de la declamación poética, se logrará superar las limitaciones expresivas. Por este motivo, este Trabajo Académico denominado: “la declamación poética como estrategia para desarrollar las habilidades de expresión oral en niños y niñas de la institución educativa inicial N°.241-Calca”, se ha llevado adelante con el objetivo de Desarrollar la declamación poética como estrategia para desarrollar habilidades de expresión oral en niños y niñas, dando la posibilidad de internalizar un aprendizaje notable en toda las áreas educativas, el mismo se encuentra estructurado en tres capítulos y considerados de la siguiente forma: El Primer Capítulo, consta los aspectos generales del Trabajo Académico el cual contiene los datos generales, justificación, objetivo general y específico. En el Segundo Capítulo se desarrolla la fundamentación teórica y la definición de la terminología básica. El Tercer Capítulo contiene la Planificación, Ejecución y Resultados de las Actividades Pedagógicas, Conclusiones, Sugerencias y Bibliografía.
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/822
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.publisher.countryPerú
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional. Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.sourceUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.subjectDeclamación poética
dc.subjectEstrategia para desarrollar habilidades de expresión oral
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
dc.titleDeclamación poética como Estrategia para desarrollar habilidades de expresión oral en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 241-Calca
dc.typeTrabajo academico
dc.type.versionVersion publicada
renati.advisor.orcid-
renati.author.dni24486611
renati.discipline111109
renati.jurorCondori Cari, Leopoldo Wenceslao
renati.jurorPuma Puma, Percy Puma
renati.jurorApaza Chirinos, Enrique Genaro
renati.levelSegunda Especializacion
renati.typeTrabajo academico
thesis.degree.disciplinePrograma de Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
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