Aplicación del programa excel en el aprendizaje de medidas de posición y variabilidad estadística en estudiantes de Universidades Públicas de la Región Cusco, 2022

Abstract

La utilización del programa Excel tiene su efecto en el proceso de aprendizajes de los estadígrafos de posición y variabilidad en estudiantes pertenecientes a universidades públicas de la región Cusco, 2022. Cuyo método es de carácter cuantitativo, de tipo aplicada, diseño ciuasiexperimental, siendo su muestreo no probabilístico conformado dos grupos: control y experimental. Teniendo una muestra conformada por 56 estudiantes en total, seleccionados aleatoriamente como grupos intactos, de los cuales 28 utilizaron el programa Excel y 28 no utilizaron ningún software estadístico en la asignatura de estadística general en el aprendizaje de las medidas de posición central y de dispersión durante el semestre académico 2022, los estudiantes pertenecían a la escuela profesional de Educación en sus diferentes especialidades. Antes de implementar la estrategia didáctica, se realizaron pruebas pre-test en ambos grupos para asegurar que los aprendizajes en los elementos estudiados fueran homogéneos. Luego el autor elaboró un programa educativo con sus respectivas sesiones de aprendizaje y llevó a cabo un post-test para confirmar la hipótesis planteada en la investigación. Se hizo uso del Excel y el Software Statgraphiscs para analizar resultados de la estadística descriptiva e inferencial, además la prueba estadística paramétrica t-student con lo que se determinó que el uso del programa Excel influyo significativamente en la mejora del conocimiento de los estadísticos de posición y variabilidad, con un incremento de 3.39 puntos en el aprendizaje de medidas de posición y de 3.29 puntos en el aprendizaje de medidas de variabilidad del grupo experimental respecto al grupo control, al 5% de nivel de significancia. Estos resultados se reflejaron también en los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales.