Intimidación y el clima motivacional en estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa 71016 María Auxiliadora del Distrito de Juliaca, 2022

Abstract

La investigación que presentamos una vez identificado el problema a investigar se planteó la siguiente pregunta general ¿Cuál es la percepción entre el clima motivacional y la intimidación en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa 71016 María Auxiliadora - Juliaca? Así mismo se planteó como objetivo general Determinar el nivel de percepción entre el clima motivacional y la intimidación en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa 71016 María Auxiliadora - Juliaca. Para su desarrollo se usó el método general a la metodología científica puro con un enfoque cuantitativo, método específico no experimental correlacional, de tipo investigación básica, con un nivel descriptivo correlacional de diseño cuantitativo; la población de estudio ha sido conformada por los estudiantes del sexto grado del nivel primaria de la IEP N° 71016 María Auxiliadora ubicada en el distrito de Juliaca, en una cantidad de 95 los cuales están distribuidos en tres secciones A, B, C así mismo para establecer la muestra se uso el método no probabilístico a criterio de la investigadora tomándose como base los criterios de inclusión, exclusión, con lo que se ha definido una muestra de 95 estudiantes como población accesible, la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario los cuales has sido sometidos a criterios de validación por expertos. Las conclusiones han sido certeras en la que se ha evidenciado que el 21% de estudiantes se sienten excluidos y que no les permiten participar en las diferentes actividades programadas, por otro lado tenemos que el 18% de estudiantes sienten que sus cosas son rotas por sus compañeros, así como un 11% dice que sus cosas son escondidas, estos hechos hacen de que el clima que se tiene se torne en hostil, entonces la intimidación en los niños es constante, no podemos dejar de lado a los docentes por lo que los estudiantes refieren que un 16% perciben que el docente no presenta nuevos temas que despierte el interés para aprender lo que genera dificultad aunado a ello el clima motivacional de la clase. Habiendo sometido las hipótesis a la prueba estadística de relación contundentemente se procedió a rechazar la hipótesis de investigación y se aceptó la hipótesis estadística negativa, consiguientemente No Existe relación entre el clima motivacional y la intimidación en los estudiantes de la Institución Educativa 71016 María Auxiliadora – Juliaca.