La comunicación asertiva y el rendimiento academico en el logro de la comprensión lectora de los niños del tercer grado de primaria de la Institución Educativa Nº 50512 de Sullumayo Distrito de Huaro, Provincia de Quispicanchi - Cusco- 2017
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Date
2024-03-04
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Publisher
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Abstract
El propósito del estudio titulado "Comunicación asertiva y rendimiento académico en el logro de la comprensión lectora de los niños y niñas del tercer grado de primaria de la Institución Educativa Nº 50512. De Sullumayo, Distrito de Huaro, Provincia de Quispicanchi - Cusco- 2014" es conocer la relación entre ambos y el impacto que tiene la comunicación asertiva en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
No hubo manipulación intencional de variables, y los fenómenos fueron observados y analizados en su hábitat natural, por lo que la investigación se ajusta a la descripción de Carrasco (2009) de investigación "básica" o "pura", descriptiva, correlativa, longitudinal, que solo busca profundizar en el conocimiento de la realidad.
Este es el enfoque más común de la investigación científica, y consta de cuatro fases diferenciadas: (1) recogida de datos mediante la observación y su registro; (2) organización de los datos en categorías significativas; (3) uso del razonamiento inductivo para extraer conclusiones de los datos; y (4) comprobación de las conclusiones extraídas de los datos.