Educación Inicial

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Declamación estrategia para mejorar la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 432-49 Villa los Warpas en el Distrito de San Juan Bautista - Ayacucho
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Huaytalla Cuba, Ruth; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
De conformidad con el reglamento que rige los grados y títulos de segunda especialidad en nuestra estimada institución de educación superior, someto a su consideración el estudio de campo titulado "Declamación: Una estrategia para potenciar la expresión oral en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 432-49/Mx-U 'Villa los Warpas' de San Juan Bautista". El objetivo de este estudio es optar al título profesional de segunda especialidad en Educación Inicial. Uno de los retos que prevalece en los últimos años es el papel de los educadores para facilitar el desarrollo integral de los niños. Un aspecto central de este esfuerzo es el cultivo de habilidades de comunicación eficaces, ya que la construcción del conocimiento individual está intrínsecamente ligada a la importancia del comportamiento interpersonal para la calidad de vida general y el bienestar mental de los niños. El objetivo de este trabajo de campo es subrayar la importancia de fomentar la capacidad de expresarse adecuadamente. La consecución de un alto nivel educativo en la sociedad contemporánea requiere el desarrollo integral de las personas, con especial énfasis en la mejora de la capacidad de comunicación de los niños. Esto es crucial, ya que la comunicación eficaz sirve como medio para fomentar la integración humana y facilitar la toma de decisiones adecuadas y oportunas en contextos personales, familiares y sociales. La adquisición de habilidades lingüísticas competentes, particularmente en la comunicación oral, mejora la calidad de la expresión y la comprensión, fomentando así relaciones interpersonales positivas dentro de los contextos sociales. En la Institución Educativa Inicial Nº432-49/Mx-U "Villa los Warpas" ubicada en el distrito de San Juan Bautista. Los niños presentan un desarrollo insuficiente en su expresión oral, ya que se comunican con dificultad y muestran temor a expresarse incorrectamente. Esto puede atribuirse a su falta de confianza en sí mismos y a sus limitadas habilidades comunicativas, que dificultan su capacidad para hablar con claridad y confianza en el desarrollo de su expresión oral. La declamación se considera una herramienta excelente para abordar los retos relacionados con el habla, la articulación y factores psicológicos como la ansiedad y la inseguridad. La utilización de la declamación, que ya ha demostrado su eficacia, garantiza los resultados de la investigación. Este aspecto adquiere especial importancia en el ámbito del comportamiento social e interpersonal, en el que los estándares para una comunicación oral competente desde una edad temprana están muy influidos por las estrategias empleadas en los esfuerzos educativos. La investigación aborda varios aspectos dentro de las limitaciones del tipo, el nivel y el diseño de la investigación. Por lo tanto, el principio subyacente de este tema se basa en este supuesto y se manifiesta en la necesidad de implementar un curso de declamación para mejorar las habilidades comunicativas de los niños, específicamente en lo que se refiere a su competencia en expresión oral. La tesis está organizada en tres capítulos. El primer capítulo introduce el problema, presenta el planteamiento del mismo y expone los objetivos generales y específicos de la investigación. El segundo capítulo describe el marco teórico y sus fundamentos conceptuales que constituyen la base de la investigación. El tercer capítulo esboza las actividades prácticas realizadas durante las prácticas de Educación Infantil, dando lugar a sugerencias y conclusiones. La tesis concluye con una bibliografía y anexos.
Estrategia de producción de narraciones para el logro de capacidades creativas en los niños y niñas de 5 años de Institución Educativa Nº 425-15/mx-p Santa Rosa La Mar – Ayacucho
(Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Venegas Casanova, Olga; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
El siguiente proyecto surge de la preocupación de las maestras de educación inicial al enfrentar dificultades al introducir a los niños en la lectoescritura temprana. Ante los obstáculos encontrados por los niños, algunas maestras cuestionan la falta de apoyo de los padres en las tareas escolares, otras dudan sobre la efectividad de los métodos de lectura y escritura, mientras que algunas buscan otras explicaciones secundarias. Sin embargo, pocas veces se ha considerado una de las causas más significativas, que creemos es crucial: el desarrollo previo del lenguaje oral. Se reconoce que el éxito en el lenguaje escrito y la adquisición de la lectoescritura por parte del niño descansan en gran medida en su capacidad oral, siendo este un factor determinante para sus logros. Por lo tanto, este proyecto se enfoca en abordar este aspecto fundamental, centrándose en el desarrollo de habilidades orales, especialmente la comprensión (escuchar). Se reconoce que las bases de otras habilidades como hablar, leer y escribir se cimientan en la comprensión oral. Para lograr esto, se utilizan narraciones (cuentos) orales realizadas por la docente como medio principal. En esta perspectiva, nos planteamos el objetivo de analizar la Estrategia de Producción de Narraciones y su impacto en el Desarrollo de las Capacidades Creativas en niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa N. 425-15/Mx-P Santa Rosa La Mar – Ayacucho. Este análisis busca proporcionar soluciones a los desafíos encontrados en habilidades comunicativas que influyen en la capacidad creativa de los estudiantes. El primer capítulo abarca aspectos generales como datos de la población y la muestra, la justificación y los objetivos del estudio. En el segundo capítulo se desarrollan las bases teóricas y se definen los términos clave. El tercer capítulo se enfoca en la planificación y ejecución del proyecto de aprendizaje, detallando las actividades y presentando los resultados obtenidos. Finalmente, el trabajo culmina con las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos

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