Psicología Educativa

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    Agresividad y su relación en la conducta alternativa de niños del tercer grado de primaria de la Institución Educativa Privada San Marcos Juliaca 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Goyzueta Chaquilla, Jhon Henry; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La actual indagación titulada: Agresividad y su relación en la conducta alternativa de niños del Tercer Grado de Primaria de la Institución Educativa Privada San Marcos Juliaca 2023, como objetivo general: Establecer la relación entre la agresividad y la relación en la conducta alternativa de niños de Tercer grado de primaria de la I.E.P San Marcos Juliaca 2023, es de tipo descriptivo, diseño de investigación: No experimental. Muestra: 30 estudiantes del 3ro de educación primaria, Técnica: Encuesta, instrumento: Cuestionario de 10 preguntas. La agresividad es una tendencia recurrente de los impúberes a imponerse cosas buenas, materiales o similares. Los impúberes con esta tendencia a menudo golpean, pellizcan, muerden, arañan, se burlan, insultan y acosan a quienes los rodean. La conducta alternativa se refiere a aquellos casos en los que se produce un resultado dañino como consecuencia de un comportamiento que transgrede la norma de diligencia.
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    Estilos de pensamiento y mejora del aprendizaje con estudiantes del cuarto grado b de la Institución Educativa Secundaria N° 187 Simón Bolívar De Juliaca 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Pari Quispe, Fiorela Del Carmen; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El Trabajo Académico cuyo título es: Estilos de pensamiento y mejora del aprendizaje con estudiantes del cuarto grado B de la Institución Educativa Secundaria N° 187 Simón Bolívar de Juliaca 2024, cuyo objetivo: es determinar en nuestros estudiantes del cuarto grado de secundaria los estilos de pensamiento que tienen y manejan adecuadamente para resolver diversos problemas cotidianos en el aula y en sus hogares el planteamiento del problema: fue como nuestros estudiantes controlan y manifiestan sus ideas pensamientos en el aula o en sus casas, frente a sus compañeros, además como controlan sus emociones y evitar los conflictos cotidianos Cuyas variables considerados fueron: Estilos de pensamiento y Mejora del aprendizaje de los estudiantes, el método es inductivo y su diseño de investigación, fue la investigación descriptiva correlacional, con una población total 34 alumnos del cuarto grado, siendo la muestra el total compuesta por 34 estudiantes del cuarto grado, posteriormente al procesamiento de los datos obteniendo 12 tablas y figuras, que fueron favorables para la mejora del aprendizaje, y se llegó las siguientes conclusiones como: Se logró determinar la relación existente entre los estilos de pensamiento en el aula, con ejercicios prácticos y demostrativos para mejorar el aprendizaje con estudiantes del cuarto grado B de la Institución Educativa Secundaria. Según la Tabla y Figura 7, responden a la pregunta: Despliega sus aptitudes, habilidades y destrezas en el aula para mejorar sus aprendizajes, donde aparecen: Un 33% Muy Bueno, 53% Bueno, un 13% Regular y un 4% Deficiente.
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    Influencia de los medios de comunicación en relaciones interpersonales de los alumnos de quinto grado Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Janansaya Quilcapunco Putina 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Flores Calderon, Prishyla Rossi; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Título. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIA JANANSAYA QUILCAPUNCO PUTINA 2023. Objetivo. Describir la influencia de los medios de comunicación en las relaciones interpersonales de los estudiantes de quinto grado Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Janansaya Putina 2023. Metodología. El trabajo académico, se realizó bajo un enfoque cualitativo - descriptivo. Resultados, los resultados respondió a los objetivos planteados, lo que indica que los medios de comunicación influyen significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes de quinto grado. Conclusión. los medios de comunicación influyen significativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes de quinto grado. Se recomienda al Ministerio de Educación dar prioridad a las políticas en el Sistema Educativo Nacional y reconocer que los medios de comunicación son herramientas que facilitan la participación activa y mejora las buenas relaciones interpersonales de los estudiantes con su entorno.
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    Tutoría y orientación de las emociones en el aprendizaje virtual en los estudiantes del 4to grado de primaria del Centro Educativo Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Juliaca 2020
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Quispe Quispe, Estefani; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Debido a la pandemia provocada por la enfermedad COVID-19, a partir de abril de 2020 se han tomado medidas en todo el mundo para virtualizar el aprendizaje de todas las instituciones ello para no perder las sesiones de aprendizaje que cada estudiante debe llevar según el grado que corresponda, de la misma manera también se ha dispuesto por parte del Ministerio de Educación de nuestro país dar las debidas orientaciones tanto a los docentes como también a estudiantes los diversos estilos de aprendizaje que se debería llevar en el caso de la virtualidad. Es de conocimiento según los reportes encontrados que a nivel internacional existen diversas investigaciones con relación a los estados emocionales en las actividades académicas presenciales; mas no en las virtuales; pues este por ser un tema central y actual en este tiempo presenta limitaciones para dicho estudio. Según Frederickson (2015) en su estudio nos muestra dos tipos de estados emocionales uno es el estado emocional positivo; en donde describe que es cuando el estudiante se siente plenamente confiado y seguro en sus actos con una buena autoestima; lo que conlleva a tener una buena estabilidad cognitiva. El otro tipo de estado emocional es el negativo; donde es lo opuesto al anterior pues aquí el estudiante presenta baja autoestima; inestabilidad de sus actos lo que conlleva a tener una mala percepción cognitiva. El objetivo primordial de este estudio es desarrollar tutoría y orientación de los sentimientos en el aprendizaje significativo online en los estudiantes del 4to grado de primaria del Centro Educativo Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Juliaca 2020.