Licenciada en Educación Inicial

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Browsing Licenciada en Educación Inicial by Subject "Desarrollo infantil"

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    Juego simbólico y desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 729 – Jarani, Ilave - Puno 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Flores Huanacuni, Yanet Yecenia; Chayña Aguilar, Luis; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La presente investigación tiene como objetivo, entre el juego simbólico y el desarrollo de la comunicación oral en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 729 de Jarani, Ilave – Puno, 2024; la metodología de estudio, es de tipo básica, cuyo diseño es no experimental, de nivel correlacional, enfoque cuantitativo, cuya muestra es de 15 infantes de 4 y 5 años. La técnica que empleamos es la encuesta donde hacemos uso de dos instrumentos, establecidos como listas de cotejo, la primera fue útil para medir la variable juego simbólico y la otra el progreso de la comunicación, para investigar las variables, se hace uso de instrumentos desarrollados y validados, al disgregar los resultados y asumir la correlación de las variables, realizamos un estudio y descubrimos algo genial. Cuando los niños participan en juegos que involucran el uso de símbolos o la imaginación, les ayuda mucho con sus habilidades de habla. En concreto, es muy útil para comprender y producir sonidos en las palabras, lo cual es fundamental para una buena comunicación. Además, observamos que este tipo de juego es excelente para ayudarles a unir palabras para formar oraciones correctamente e incluso a comprender el significado de las palabras que usan. En pocas palabras, cuando los niños juegan usando su imaginación, mejoran su capacidad para hablar y comprender el lenguaje de diferentes maneras.
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    Psicomotricidad fina y su relación con el kirigami de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 646 del Distrito de Chinchero-Cusco 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Carcausto Huanca, Zenovia Mariluz; Chayña Aguilar, Luis; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    En el presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de relación de la psicomotricidad fina y el kirigami de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 646 del distrito Chinchero, región Cusco 2024, el enfoque fue cuantitativo de nivel descriptivo correlacional la técnica es la observación y el instrumento es la lista de cotejo, respecto a los resultados, el 88% de los 26 niños que recibieron intervención obtuvieron puntuaciones en un nivel de logro, un 8% en un nivel de proceso y un 4% en un nivel inicial en la prueba de salida, en comparación con un 8% en un nivel de logro, un 54% a nivel de proceso, y 38% a nivel inicial en la prueba de ingreso., es por eso que llegamos a la conclusión que este hallazgo afirma que existe una relación positiva significativa entre la psicomotricidad fina y el kirigami en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 646 del distrito de Chinchero, región Cusco, en 2024, ya que el valor calculado de T- Student (2,926) es mayor que el valor tabular (1,650), y el p-valor (0,004). Esto confirma que la práctica del kirigami está vinculada de manera favorable con el desarrollo de la psicomotricidad fina en los niños evaluados.