Nivel de comprensión lectora en quechua como segunda lengua en niños de primer grado de la Institución Educativa Primaria 51025 La Integrada Cusco 2024

Abstract

La Institución Educativa La Integrada N.º 51025 es una escuela mixta de primer grado. Dado que el quechua es su segunda lengua, este estudio se propuso determinar en qué medida los alumnos podían comprender materiales escritos en ese idioma. El presente estudio evalúa los beneficios de facilitar la adquisición del quechua como lengua materna para los estudiantes cuya lengua nativa no es el quechua en entornos de educación bilingüe. Se evaluó la comprensión lectora literal, inferencial y crítica mediante un enfoque cuantitativo que utilizó un diseño preexperimental y herramientas existentes. Según los resultados, la comprensión lectora del quechua ha mejorado en cierta medida. Por ello, es fundamental utilizar materiales reales y enfoques pedagógicos contextualizados dentro de la lengua materna de los estudiantes. En conclusión, una educación bilingüe intercultural eficaz es fundamental para que los alumnos tengan más posibilidades de aprender el quechua como segunda lengua, y este apoyo debe comenzar en una etapa temprana del proceso educativo.