Expresión oral y comprensión lectora en niños y niñas de quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 71015 San Juan Bosco, Juliaca 2024

Abstract

El objetivo de la presente investigación es conocer la correlación entre la expresión oral y la comprensión lectora en los alumnos de quinto grado de la Escuela Primaria N° 71015 San Juan Bosco, Juliaca 2024. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo-correlacional, de carácter no experimental, con una población de 188 alumnos y una muestra de 126 niños. Se utilizó el método de observación y el instrumento guía de observación para examinar las variables. Los resultados de la prueba Rho de Spearman revelan una correlación positiva moderada (r=0,623, p=0,000) entre la expresividad vocal y la comprensión literal en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 71015 San Juan Bosco, Juliaca 2024. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: La prueba Rho de Spearman indica una correlación de moderada a alta (r=0,678, p=0,000) entre la expresividad vocal y la comprensión lectora entre los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 71015 San Juan Bosco, Juliaca 2024, lo que implica que una mayor expresividad vocal se vincula significativamente con una mejor comprensión de los textos escritos.