Toma de decisiones y el cambio con eficacia en las Instituciones Educativas Públicas de Secundaria del Distrito de Vilquechico, 2025

Abstract

Considerando la participación de las partes interesadas, la toma de decisiones basada en datos e información, la claridad, la comunicación y el seguimiento, este estudio buscó examinar la relación entre la toma de decisiones y el cambio con eficacia en las IES públicas del distrito de Vilquechico en 2025. Se utilizó un diseño transversal cuantitativo, correlacional y no experimental. La población estuvo compuesta por 72 docentes que trabajan en el distrito de Vilquechico del cual se obtuvo una muestra para poblaciones finitas de 61 docentes Las percepciones de los procesos de toma de decisiones y la eficacia de la transformación institucional se midieron mediante un cuestionario estructurado de 18 ítems, previamente probado y con alta confiabilidad (α = 0.991). Los altos valores de la prueba de chi-cuadrado (p < 0.001 para todas las hipótesis) y los coeficientes de contingencia, que oscilaron entre 0.925 y 0.941, demostraron correlaciones significativas y fuertes entre las variables examinadas. Esto demuestra que la toma de decisiones tiene un impacto directo en la capacidad de las instituciones educativas para implementar cambios significativos. Se concluye que los procesos de toma de decisiones basados en evidencia, transparentes y participativos son esenciales para promover mejoras duraderas en la administración escolar.