Prevalencia de anquiloglosia y su influencia en la articulación del habla en niños de la Institución Educativa José Galvez Juliaca 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la influencia de la prevalencia de anquiloglosia en la articulación del habla en niños de la Institución Educativa José Galvez Juliaca 2024. Materiales y métodos: Enfoque cuantitativo, tipo prospectivo, transversal, observacional, nivel explicativo, diseño no experimental, método cuantitativo. La muestra fue censal, 96 niños de 6 a 9 años. La técnica la observación. Los instrumentos guía de observación y el Test de articulación a la repetición (TAR). Resultados: el 71.88% de niños presentaron anquiloglosia, de ellos el 84.06% presentaron anquiloglosia clase I (leve), el 15.94% clase II (moderada). Sobre la presencia de anquiloglosia y dislalia, del 53.13% de niños que no presentaron dislalia, el 26.04% no presentaron anquiloglosia y 27.08% si presentaron. Del 39.58% de niños que presentaron dislalia en fonemas; el 38.54% presentaron anquiloglosia. Del 4.17% de niños que presentaron dislalia en dífonos consonánticos; 3.13% presentaron anquiloglosia. Del 3.13% de niños que presentaron dislalia en palabras polisilábicas, todos presentaron anquiloglosia. La clase de anquiloglosia no influye significativamente en la dislalia de niños de 6 años p=1.0000, 7 años, p=0.1635, 8 años, p=0.5222, 9 años p=0.0549, 10 años p=0.2005, 11 años p=1.0000. Con respecto a la dislalia según la clase de anquiloglosia, en el género masculino predominó la dislalia en fonemas y anquiloglosia leve (Clase I) en 38.24% y en niñas en 42.86%. A la prueba de Ji-cuadrado p=0.0000 (presencia anquiloglosia), 1.0000(edad), p=0.0224(género femenino). Conclusión: La prevalencia de anquiloglosia influye significativamente en la articulación del habla en niños.