Inteligencia emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial número 88 del Distrito de Azángaro, 2024

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue determinar el nivel de inteligencia emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial Número 88 del Distrito de Azángaro, 2024. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo. La población estuvo compuesta por 166 alumnos, y se utilizó una muestra intencional de 40 estudiantes. La técnica de observación y el instrumento de lista de cotejo fueron aplicados. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados mediante el software SPSS v.25. En cuanto a los resultados estadísticos, el 60% de los estudiantes mostraron un nivel regular de inteligencia emocional, el 22.5% un nivel bajo y el 17.5% un nivel alto. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes muestran un desarrollo intermedio en sus habilidades emocionales, con áreas que requieren intervención educativa y apoyo adicional, especialmente en la regulación emocional.