Motivación laboral y su relación con la autoevaluación del desempeño docente en las Instituciones Educativas del Nivel Inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local Putina, 2020

Abstract

El objetivo del estudio es determinar si existe relación entre la inspiración para el trabajo y la autoevaluación de la ejecución educativa por parte de los instructores utilizados por la UGEL Putina en 2020. Para llevar a cabo el examen, se ha adoptado una estrategia de prueba de hipótesis en orden. Para probar cada especulación. el examen se estructura secuencialmente, no se limita a pruebas convencionales y no adopta un enfoque amplio y superficial, De acuerdo con los descubrimientos, existe una relación crítica entre la inspiración en el trabajo y la autoevaluación de la ejecución educativa en la educación superior, con un coeficiente de relación de r = 0,906 y un valor de p de 0,000 que es más bajo que el del nivel 0, 05 en nivel 0,01 educar (bilateral). Como resultado, se reconoce la especulación electiva. En conclusión, se determina que la inspiración en el trabajo es un factor crítico en el progreso del desempeño del instructor. Este cambio debe provenir de una autoevaluación consciente, que faculta a los instructores a reconocer los deberes de cambio continuo para reforzar la profesionalización del instructor y el carácter de la carrera, al mismo tiempo que asume compromisos de cambio perseverantes.