Factores de la participación familiar y la mejora de los aprendizajes en niños y niñas, de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Caminaca, Azangaro, Puno, 2023

Abstract

El objetivo general del estudio es determinar la relación entre factores de participación familiar con la mejora del aprendizaje en niños y niñas de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial en Caminaca, Azángaro, Puno, 2023. Por otra parte, la metodología aplicada ha sido el enfoque cuantitativo, método analítico, nivel descriptivo correlacional, tipo básico, diseño no experimental, la muestra ha sido obtenida de muestreo probabilística aleatorio simple siendo 47 niños y niñas de 3 a 5 años de las diferentes instituciones pre-escolarizadas Cuna - Jardín del distrito de Caminaca, además, la técnica aplicada es la observación participante y ficha de observación. Resultados: sobre los aspectos socioeconómico de los progenitores, se evidencia que el 51,1% de los padres se encuentra siempre ausente en la formación académica por motivos laborales. Por otro lado, el 46,8% siempre tiene un ingreso económico bajo por ello no participa en la educación de su hijo. Por último, el 42,6% siempre enfrenta la inestabilidad laboral, lo que complica la adquisición de materiales educativos necesarios para su hijo. Conclusión: se ha determinado que, si existe relación entre factores de participación familiar con la mejora del aprendizaje en niños y niñas de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial en Caminaca, Azángaro, Puno, 2023, según los resultados encontrados en el Rho de Spearman se observa un valor de 0,476 con una significancia de 0,001 que es inferior a la significancia máxima establecida P=0,05 (5%).