Prevención psicopedagógica y su incidencia en la convivencia escolar en niños y niñas del II ciclo de las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Inicial del Distrito de Ayaviri Provincia de Melgar en el año 2022

Abstract

La finalidad de esta indagación es analizar cómo la prevención psicopedagógica influye en la manera en que los infantes del segundo ciclo de los Centros Educacionales Estatales del Nivel Inicial del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar, se relacionan en su entorno escolar durante el año 2022. El estudio siguió el enfoque cuantitativo y adoptó un diseño explicativo basado en el modelo de causa simple. Se seleccionó una muestra representativa mediante un proceso de muestreo probabilístico de tipo aleatorio estratificado, partiendo del universo de estudio. Se trata de dividir la población en grupos más pequeños al reunir componentes que comparten semejanzas entre sí, y a cada uno de estos grupos se le llama clase. Empleando un límite de desliz del 5%, se logró obtener una muestra de aproximadamente 54 maestros pertenecientes al segundo ciclo de los Centros Educacionales Estatales de Inicial del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar. Los hallazgos de la investigación acerca de cómo la prevención psicopedagógica afecta la convivencia escolar fueron recolectados entre las profesoras del segundo ciclo de Inicial del distrito de Ayaviri. En esta indagación se examinó la fenomenología de ambos parámetros. Se utilizó una encuesta como herramienta para detectar la influencia de ambas variables; luego, los datos recopilados fueron registrados en un sistema de datos para su análisis mediante el software estadístico SPSS en su versión más reciente; Después de este proceso, se muestran los resultados en cuadros y diagramas estadísticos, estos son dilucidados en relación con los objetivos y premisas de la indagación establecidas. En conclusión, este estudio analiza los parámetros de estudio mediante la contrastación de premisas. Se observa una chi cuadrada de 18.48 con 2 niveles de flexibilidad, superior al valor crítico de 5.99 para el parámetro autónomo. Por otro lado, se registra una chi cuadrada de 22.75 con 2 niveles de flexibilidad, inferior al valor crítico de 5.99 para el parámetro adjunto, Se puede concluir que la Prevención psicopedagógica ejerce una influencia favorable en la Convivencia escolar. Ello posibilitó fijar la incidencia de las docentes en de dicho II ciclo de Inicial del distrito de Ayaviri, provincia de Melgar en el año 2022. Finalizando así que, sí existe incidencia favorable del parámetro autónomo de la prevención psicopedagógica de las profesoras en vs parámetro adjunto Convivencia escolar, por consiguiente, se admite la premisa alternativa e impugna la premisa cero.