Relación de la gerencia educativa y administración docente en las Instituciones Secundarias de la Región de Puno - 2024

Abstract

La presente exploración tiene como objetivo general: Determinar la relación de la gerencia educativa y administración docente en las instituciones secundarias de la región Puno - 2024. Materiales y métodos: La exploración usa una técnica cuantitativa y un diseño descriptivo transversal no experimental. La población estuvo conformada por 249 directivos de las instituciones secundarias de la región de Puno y la muestra estuvo compuesta por 150 directivos y fue no probabilística. Tres expertos en la materia verificaron el cuestionario y la encuesta usados para la recaudación de información. Resultados: la exploración evidencia relaciones significativas entre la gerencia educativa y la administración docente en las instituciones secundarias de Puno. Se encontró una correlación de 0.709 entre la gerencia educativa y la administración docente, lo que indica que una gestión educativa efectiva mejora el desempeño docente. Además, la gestión institucional muestra una fuerte correlación de 0.779, sugiriendo que políticas institucionales sólidas son cruciales para apoyar a los docentes. La gestión administrativa presenta un coeficiente de 0.689, lo que resalta la necesidad de procesos administrativos eficientes que faciliten la labor docente. Finalmente, la gestión pedagógica muestra una correlación de 0.719, lo que implica que la implementación de metodologías pedagógicas efectivas está directamente relacionada con el desempeño de los docentes. Conclusión: una gestión educativa sólida es fundamental para mejorar el desempeño docente en las instituciones secundarias de Puno. Las instituciones deben enfocarse en implementar políticas efectivas, optimizar procesos administrativos y promover prácticas pedagógicas innovadoras.