Eficacia de la instrucción educativa del registro de formatos durante la atención odontológica en internos de la Redess Sán Roman, Juliaca 2022

Abstract

Objetivo: Determinar la eficacia de la instrucción educativa del registro de formatos durante la atención Odontológica, en internos de Odontológica en internos de odontología de la Redess San Román, Juliaca 2022. Material y métodos: Tipo de investigación analítico, observacional, prospectivo, longitudinal Diseño cuasi experimental, método cuantitativo. La muestra está constituida por 44 internos, elegidos por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplico un cuestionario pretest y pos-test para evaluar el conocimiento del llenado de formatos de atención, análisis estadístico chi cuadrado con α 0.05. Resultados: Del 100 % (44) internos investigados, el 47.80 % (21) tienen conocimiento bueno sobre registro de formatos de atención odontológica en el pretest y después de la instrucción educativa el 47.80 % tienen conocimiento bueno en el pos-test. El 40.90 % (21) tienen conocimiento regular sobre registro de formatos de atención odontológica en el pretest y después de la instrucción educativa el 38.60% tienen conocimiento bueno en el pos-test, el 2.3 % tienen conocimiento regular en el pos-test, el 0.00% tienen conocimiento deficiente en el pos-test. El 11.40% (5) tienen conocimiento deficiente sobre registro de formatos de atención odontológica en el pretest y después de la instrucción educativa el 4.5% tienen conocimiento bueno en el pos-test, el 4.5 % tienen conocimiento regular en el pos-test, el 2.3 % tienen conocimiento deficiente en el pos-test. Conclusión: Existe diferencia altamente significativa del nivel de conocimiento sobre registro de formatos de atención odontológica antes y después de la instrucción educativa en los internos de la Red de salud de san Román 2022.