Estrategias lúdicas en el desarrollo cognitivo en el aprendizaje de estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial Techo Obrero 559 Sicuani 2024

Abstract

El desarrollo cognitivo en la etapa preescolar es fundamental para establecer las bases del aprendizaje futuro, especialmente en contextos como el de la Institución Educativa Inicial Techo Obrero 559 en Sicuani, Perú. Este estudio se llevó a cabo para investigar cómo las estrategias lúdicas pueden influir positivamente en la adquisición de conocimientos y habilidades en niños de cinco años, dado que los métodos tradicionales a menudo no logran captar la atención ni fomentar la participación activa de los estudiantes. Los objetivos del estudio incluyen analizar la efectividad de las estrategias lúdicas en el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico, así como evaluar los factores que influyen en su implementación. Se utilizó un enfoque cualitativo descriptivo con un diseño no experimental, observando a una muestra de 19 niños durante diversas sesiones de aprendizaje. Las conclusiones del estudio indican que la implementación de estrategias lúdicas ha demostrado ser un enfoque altamente efectivo, estimulando el interés y la curiosidad de los estudiantes, lo que potencia su capacidad de aprendizaje significativo. Además, se resalta que estas actividades recreativas y didácticas fomentan la motivación y participación activa de los niños, creando un ambiente educativo enriquecedor. Las recomendaciones sugieren continuar y ampliar el uso de estas estrategias en el aula para maximizar su efectividad y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, asegurando así un aprendizaje más significativo y duradero.