Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024

Abstract

Esta tesis tuvo como propósito principal determinar la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024. El enfoque metodológico utilizado fue el cuantitativo, el diseño considerado fue el no experimental, y el nivel fue el correlacional. La muestra incluyo a 46 estudiantes de la Institución Educativa Inicial 501260. La técnica fue la observación y el instrumento fue la lista de cotejo. Para evaluar la confiabilidad se recurrió al coeficiente de alfa de Cronbach, cuyo valor fue de 0.757, lo que indica que el instrumento esgrimido en la investigación presenta una consistencia interna aceptable. El análisis estadístico adquirido de Rho fue de 0.651, lo que establece una correlación positiva moderada: que a medida que las habilidades psicomotoras mejoran, también se observa un progreso en los aspectos cognitivos, además el valor de p fue de 0,000<0,05, en consecuencia, se concluye que la psicomotricidad se relaciona significativamente con el desarrollo cognitivo en niños de la Institución Educativa Inicial 501260 del Distrito de Poroy, 2024.