Estilo de apego y la cultura del amor en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Programa Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación entre los estilos de apego y la cultura del amor en los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria programa ciencias sociales de la UNA – PUNO. Método: Es de diseño no experimental, de tipo básico, nivel correlacional de corte trasversal, con enfoque cuantitativo, con una población de 463 estudiantes, con una muestra de por conveniencia de 165 estudiantes, para la recopilación de datos se manejó un Cuestionario sobre características sociodemográficas y estilos de apego, autor Pascale Pierre Humbert y sus colaboradores 1996 y cuestionario sobre la cultura del amor, autor Rensis Likert en 1932, ambos instrumentos fueron adaptados por Reaño, A. 2024. Para la relación estadística se utilizó el chi cuadrado. Resultados: En las características sociodemográficas relacionadas a la cultura del amor en los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria, el 26,7% tienen 21 a 25 años (P:0,000), el 33,9% son masculino (P:0,000), el 38,8% su lengua materna es el castellano (P:0,050), el 29,7% de sus madres tienen un nivel de instrucción de secundaria (P:0,000), el 28,5% el nivel de instrucción de los padres tienen secundaria (P:0,000), el 22,4% son de una familia nuclear (P:0,000) y el 33,9% tienen una familia disfuncional (P:0,000). En la relación entre la representación de los estilos de apego y la cultura del amor en los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria, el 26,1% tienen un apego seguro (P:0,000). El dato es significativo con valor de p<0,05. En la cultura del amor en los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria programa ciencias sociales de la UNA, el 40,6% tienen una cultura de amor con visión escéptica, con tendencia al no compromiso, el 31,5% tienen una cultura de amor romántica, con cierta indecisión o variabilidad y el 27,9% tienen una cultura de amor tradicional, se valora el compromiso. Conclusión: Evidencian que existe una relación estadísticamente significativa entre los estilos de apego y la forma en que se vive y entiende el amor entre los estudiantes de la carrera de Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales de la UNA, 2024. Todos los indicadores analizados presentaron niveles de significancia con valores p inferiores a 0,05, lo cual respalda la validez de la hipótesis.