Monitoreo y acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño laboral de docentes de la Institución Educativa Inicial el Castillo de Jesús, Arequipa 2020

Abstract

La investigación tiene como objetivo identificar la relación entre el monitoreo pedagógico y el desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa Inicial El Castillo de Jesús, en Arequipa, utilizando una metodología cualitativa de tipo correlacional. La muestra estuvo compuesta por 31 docentes, y se aplicaron diversas técnicas de recolección de datos. Para evaluar el desempeño laboral de los docentes, se realizó observación en aula y se aplicó una ficha de monitoreo, además de encuestas sobre la planificación curricular para analizar la elaboración de la programación anual, unidad didáctica y sesión de aprendizaje. En cuanto al monitoreo pedagógico, se utilizó una encuesta estructurada para conocer la percepción de los docentes al respecto. Los resultados obtenidos, tras un análisis estadístico, revelaron una relación significativa entre ambas variables, concluyendo que, a pesar de las limitaciones del monitoreo, este ha permitido a los docentes mejorar su práctica pedagógica y fortalecer su desempeño laboral. En resumen, el monitoreo pedagógico, aunque con dificultades, tiene efectos positivos en el desempeño de los docentes de esta institución.